我想和你们一起玩第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

我想和你们一起玩第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图是引导学生通过参与“我想和你们一起玩”这一综合实践活动，培养他们的团队协作意识、沟通能力和创新思维。结合一年级学生的认知水平，通过实践活动，让学生在实际操作中感受合作的重要性，学会分享和交流，激发学生对学习的兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生能够将课本知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

发展学生的社会交往素养，培养学生主动参与、合作共享的能力；激发学生的创新意识，通过实践活动提升学生的实际问题解决能力；培养学生在活动中遵守规则、尊重他人的品质，以及勇于尝试和自我反思的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的课堂规则和合作意识，能够理解简单的指令，具备初步的动手操作能力。

2.一年级学生的学习兴趣多集中在游戏和互动活动中，他们好奇心强，喜欢模仿和探索，但注意力容易分散，需要通过具体形象的事物来学习。他们的学习风格偏向于直观和操作，对于抽象概念的理解能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在合作中可能会出现沟通不畅，导致活动进展缓慢；部分学生可能会因为害怕失败而不愿意尝试新的活动；还有的学生可能会因为过于活跃而在活动中忽视他人的意见。

教学资源

1.纸质教材

2.互动式白板

3.多媒体教学设备

4.简易教具（如玩具、模型等）

5.课程配套活动卡片

6.班级协作软件

7.教学视频素材

8.基础信息技术支持

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师热情问候，检查学生出勤情况。

-创设情境：教师展示一系列玩具和游戏，邀请学生讨论它们的特点和玩法。

-提出问题：教师提问“你们平时是怎么和朋友们一起玩的？”，引导学生分享自己的经验。

-激发兴趣：教师宣布本节课的主题“我想和你们一起玩”，并提出“我们如何在游戏中合作和分享？”的问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介活动规则：教师简要介绍即将进行的合作游戏规则，确保学生理解如何进行有效合作。

-分组合作：学生按照之前讨论的小组进行分组，每组选择一种游戏进行尝试。

-观察与指导：教师观察各小组的活动情况，提供必要的指导和建议，帮助学生理解合作的重要性。

-讨论分享：每组轮流分享在游戏中的合作经验，教师引导学生总结合作的关键点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：各小组根据之前讨论的合作要点，再次进行游戏，尝试运用合作策略。

-教师巡回指导：教师在不同小组间巡回，观察学生的合作情况，及时给予反馈和指导。

-小组讨论：学生讨论在练习中遇到的问题和解决方案，教师引导学生进行反思和总结。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：教师提出“合作中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”等问题，引导学生思考。

-师生讨论：教师与学生一起讨论合作中的挑战和解决策略，强调团队合作的重要性。

-学生反馈：学生分享在巩固练习中的体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调合作、分享和沟通的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂活动中的表现，思考如何改进合作效率。

-作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在家庭中尝试与家人合作完成一个小游戏，并记录合作过程。

6.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中的合作行为，提醒他们合作可以带来更多的乐趣和成就。

-学生回应：学生回应教师的鼓励，表达对合作游戏的期待。

-教师告别：教师礼貌告别，提醒学生整理物品，准备下节课。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握合作的基本概念，能够在小组活动中主动与他人沟通和协作。

2.学生通过实践活动，提高了在团队中分享想法和倾听他人意见的能力，增强了团队意识。

3.学生学会了如何在游戏中遵守规则，尊重他人的意见，并在活动中展现出良好的社交礼仪。

4.学生在尝试不同游戏的过程中，发展了创新思维和问题解决能力，能够灵活应对活动中的各种挑战。

5.学生通过讨论和反思，能够识别合作中的困难和挑战，并能够提出有效的解决方案。

6.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到实际情境中，提高了知识的实用性和迁移性。

7.学生在课堂提问和师生互动环节，积极参与讨论，表达自己的观点，增强了自信心和表达能力。

8.学生通过完成作业，能够在家庭环境中实践合作，将课堂所学延伸到生活实践中，促进了家庭与学校的良好互动。

9.学生在课程结束后，能够自觉地在日常生活中寻找合作机会，将合作精神内化为个人素养。

10.学生对学习产生了更