第15课 两次鸦片战争 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

本节课的教学内容选自统编版2019必修中外历史纲要上册第一单元第15课《两次鸦片战争》。本节课主要讲述了19世纪中叶，英国对中国发动两次鸦片战争的历史事件。具体内容包括：

1.鸦片战争的背景、原因和过程。

2.鸦片战争对中国社会的影响。

3.第二次鸦片战争的原因、过程及其影响。

4.鸦片战争对中国近代化的影响及民族觉醒的启示。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解两次鸦片战争的历史背景、过程及其影响。

2.提升学生对中国近代历史变迁的认识，增强国家认同感和民族自豪感。

3.培养学生批判性思维，引导其从历史事件中汲取教训，认识到落后就要挨打的历史规律。

4.激发学生的历史责任感，鼓励其为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解两次鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关历史事件的时间线索。

②分析鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。

2.教学难点：

①深入探讨鸦片战争对中国近代化进程的推动作用，以及这一过程中民族觉醒的表现。

②理解并评价鸦片战争后中国社会的转型，包括半殖民地半封建社会的形成及其对中国社会结构的深远影响。

③掌握英国等西方国家在鸦片战争中的侵略性质，以及中国在面对外来侵略时的抗争与妥协。

④分析鸦片战争对中国民众生活的影响，尤其是对普通百姓生活状态的具体改变。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍两次鸦片战争的背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生探讨战争对中国近代化的影响，激发学生的思考和分析能力。

③实施案例分析法，通过具体的历史案例，帮助学生理解战争对中国社会各个层面的具体影响。

2.教学手段：

①利用多媒体设备播放历史资料片，直观展示战争场景，增强学生的感官体验。

②使用教学软件进行历史事件的时间线梳理，帮助学生构建清晰的历史框架。

③通过网络资源，引入相关的历史文献和学术观点，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

我将首先通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？鸦片战争发生在哪个时期？”通过这种方式激发学生的兴趣，并自然导入本节课的主题：“今天我们将学习第15课《两次鸦片战争》，请大家跟随我一起探究这段历史。”

2.教学内容探究

a.鸦片战争的背景

-我将简要介绍鸦片战争前的国际背景，包括工业革命对英国等国家的影响，以及中国闭关锁国政策的局限。

-学生将在此过程中了解鸦片战争发生的国际背景，理解英国为何选择侵略中国。

b.鸦片战争的原因

-我会详细讲解鸦片贸易的兴起、清政府的禁烟运动以及英国对中国的侵略动机。

-学生将分析讨论鸦片战争的具体原因，理解战争爆发的直接导火索。

c.鸦片战争的过程

-我将通过多媒体展示战争的重要事件和战役，如虎门销烟、广州之战等。

-学生将跟随我的讲解，通过图片和文字资料，了解战争的具体过程。

d.鸦片战争的结果

-我将介绍《南京条约》的内容及其对中国的影响，包括割地赔款、五口通商等。

-学生将分析条约对中国主权的损害，理解战争对中国社会的深远影响。

e.第二次鸦片战争

-我会讲解第二次鸦片战争的原因、过程和结果，重点介绍英法联军的侵略行为。

-学生将深入探讨第二次鸦片战争对中国的影响，包括天津条约的签订。

3.课文主旨内容探究

a.鸦片战争对中国社会的影响

-我将引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析战争对中国的影响。

-学生将进行小组讨论，分享各自的观点，并形成综合性的结论。

b.中国近代化的起步

-我会讲解鸦片战争后中国近代化的起步，包括洋务运动的兴起。

-学生将探讨洋务运动对中国近代化的贡献和局限性。

c.民族觉醒的表现

-我将引导学生分析战争期间中国人民的抗争，如林则徐的禁烟运动。

-学生将讨论民族觉醒的表现，理解民众在战争中的角色和贡献。

4.教学互动

a.小组讨论

-学生将分成小组，就鸦片战争对中国的影响进行深入讨论。

-每个小组将选择一个代表汇报讨论成果，其他同学可进行补充。

b.情景模拟

-我会安排学生进行情景模拟，扮演不同历史角色，如清政府官员、英国商人等。

-学生将在模拟中体验历史事件，增强对历史的理解和感受。

c.问答环节

-我会提出一些问题，鼓励学生积极思考并回答。

-学