04 3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

043“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

一、设计思路

本节课以培养学生文学鉴赏能力和情感共鸣为目标，通过深入剖析课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，引导学生感受作者如何通过细腻的笔触描绘吕伟的跳水过程，展现运动员的精神风貌。课程设计分为三个环节：导入新课，课文解析，拓展延伸。首先，通过图片和视频资料导入，激发学生兴趣；其次，细致讲解课文内容，引导学生品味语言之美，感受吕伟夺冠的艰辛与喜悦；最后，通过课后练习和小组讨论，拓展学生对体育精神的理解，培养学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，培养学生准确、流畅地表达情感和观点的能力，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所体现的体育精神，激发学生的探究欲望，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国体育事业的发展，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受和欣赏文学作品的美，提高审美情趣，激发创造潜能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些描写人物的文学作品，对基本的文学鉴赏方法有了一定的了解，如分析人物形象、理解象征意义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对体育竞技类的故事有较高的兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的阅读理解能力，喜欢通过讨论和合作来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的呈现，有的偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义和作者的情感态度上，学生可能会遇到一定的困难。同时，对于体育竞技精神的深入理解，以及将这种精神与个人生活经验相联系，可能需要教师提供适当的引导和启发。此外，部分学生在文学创作和表达个人观点方面可能缺乏自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年八年级语文上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》相关的视频资料，用以展示跳水比赛实况和吕伟的夺冠瞬间，增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和分享，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的电子版和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“描述吕伟跳水时的心理变化”、“探讨课文中的细节描写对情感表达的作用”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，并记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的即时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放吕伟跳水比赛的视频片段，引导学生关注课文中的精彩描写。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法、情感表达等知识点，结合具体文段分析。

组织课堂活动：分组讨论课文的情感表达，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的文学知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中提升文学鉴赏能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以课文为主题的作文或读后感，要求学生结合课文内容和自己的感悟进行创作。

提供拓展资源：提供相关的体育新闻报道、运动员传记等资源，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，结合课文内容完成作文或读后感。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的作业和整个学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于理解课文