第8课《我来设计中队角》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第8课《我来设计中队角》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第8课《我来设计中队角》，来自2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用教材。本节课将引导学生运用美术设计的基本知识和技巧，设计一个具有创意和实用性的中队角。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的美术设计元素，如颜色、形状、线条等，与学生在美术课程中已学习的内容相衔接。此外，本节课要求学生结合中队角的功能和美观性进行设计，这与学生日常生活经验和在班级活动中的参与度密切相关。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高综合实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、审美情趣和实际操作能力。通过设计中队角的活动，学生将提升以下核心素养：

1.创新意识：激发学生的想象力，培养其独立思考和创造性解决问题的能力。

2.审美情趣：增强学生对美的感知和鉴赏能力，使其能够在设计中融入个人审美观念。

3.实际操作能力：通过动手实践，锻炼学生的美术技巧和团队合作能力，将设计理念转化为具体成果。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄段，他们已经具备了一定的美术基础知识，如颜色识别、简单图形的绘制等。在知识层面，学生对基础的美术技能有了初步掌握，但设计理念和方法还需引导和培养。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力已有一定基础，但创新思维和解决问题的能力还在发展中。他们能够理解并遵循简单的指令，但需要更多的鼓励和支持来发挥创意。

在素质方面，学生具备基本的合作精神和团队意识，但可能缺乏在具体项目中的实践经验。他们的行为习惯正处于培养阶段，需要教师在课堂上不断引导，如注重整洁、有序、尊重他人等。

学生对课程学习的兴趣通常较高，但注意力集中时间有限，因此需要通过有趣的活动和互动来维持他们的学习热情。此外，学生可能对设计概念感到陌生，需要通过具体例子和实际操作来加深理解。这些特点将直接影响本节课的教学设计和实施方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》二年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集与中队角设计相关的图片、案例，以及设计灵感的视频资料，以多媒体形式展示，激发学生创意。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、剪刀、胶棒等美术创作工具，确保学生能够顺利进行设计制作。

4.教室布置：将教室划分为设计工作区、展示区，以及小组讨论区，为学生提供一个良好的学习和创作环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计中队角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中队角是什么吗？它在我们的学校生活中有什么作用？”

-展示一些中队角的图片，让学生初步感受中队角的创意和功能。

-简短介绍设计中队角的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计中队角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计中队角的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解设计中队角的定义，包括其主要组成元素，如布局、装饰、功能区域等。

-详细介绍设计中队角的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解设计中队角的实际应用和作用。

3.中队角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计中队角的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的设计中队角案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计理念、布局特点和使用效果，让学生全面了解设计中队角的多样性。

-引导学生思考这些案例对班级文化建设的意义，以及如何应用设计理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论设计中队角的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个设计中队角的特定主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、实施步骤和预期效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计中队角的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、实施步骤和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计中队角的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内