《保护环境 人人有责》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动.docx

《保护环境人人有责》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《保护环境人人有责》（说课稿）安徽大学版四年级下册综合实践活动

教学内容

《保护环境人人有责》是安徽大学版四年级下册综合实践活动课程的一部分。本章节主要包括以下内容：

1.了解我国环境问题的现状及危害；

2.学习环境保护的基本知识；

3.探讨环境保护的方法与措施；

4.培养学生的环保意识和责任感；

5.通过实践活动，提高学生动手操作能力和团队合作精神。

本节课将围绕以上内容，引导学生关注环境问题，认识到保护环境的重要性，激发学生参与环保活动的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识与责任感：培养学生对环境保护的自觉认识和积极参与意识，形成对环境问题的敏感度和责任感。

2.问题解决能力：通过调查、分析环境问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.团队协作与沟通：在实践活动中，培养学生与他人合作、分享经验、有效沟通的能力。

4.科学探究与创新：鼓励学生主动探究环保知识，培养创新思维，提出具有实际意义的环保建议。

5.自主学习与反思：培养学生自主学习和自我反思的能力，使学生在环保活动中不断成长与进步。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，能够理解环境保护的基本概念和重要性。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和总结能力，能够通过观察周围环境发现一些简单的问题，并尝试提出解决方案。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，具备一定的环保意识，但还需要进一步培养和强化。学生的行为习惯方面，虽然已经养成了基本的卫生习惯，但对于环保行为的自觉性和持续性还有待提高。

学生在学习本课程时，可能会受到以下因素的影响：

1.兴趣：学生对环保主题普遍感兴趣，这有利于课程的学习和参与。

2.知识背景：由于生活在信息丰富的时代，学生可能已经通过多种渠道接触过环保知识，但理解程度和系统性可能不足。

3.动手能力：学生在实践活动中可能表现出不同的动手能力，需要在教学中适当引导和调整。

4.团队合作：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要通过教学活动加以引导和改善。

因此，教学中应充分考虑学生的实际情况，激发学习兴趣，增强环保意识，同时注重培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解环保知识，引导学生了解环境问题的严重性和保护环境的必要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨环保措施和个人行动，激发学生的思考与表达。

-实践法：安排学生参与环保实践活动，如垃圾分类、校园绿化等，增强学生的环保实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频等展示环保案例和资料，直观传达信息，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线环保游戏和互动平台，让学生在互动中学习环保知识。

-实物展示：通过展示环保物品和工具，如环保袋、节能灯具等，让学生感受环保的实用性。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题活动——《保护环境人人有责》。在此之前，我想请大家回忆一下，我们日常生活中都遇到了哪些与环境有关的问题呢？（学生回答）

师：很好，大家提到了很多问题，比如空气污染、水污染、垃圾围城等。这些问题都严重影响了我们的生活质量和健康。那么，我们作为社会的一份子，有没有责任和义务去保护我们的环境呢？今天，我们就来探讨这个问题。

2.环保知识讲解

师：首先，我们来了解一下我国环境问题的现状及危害。请大家翻到课本第1页，我们来看一下文字部分的描述。（老师带领学生阅读）

师：通过阅读，我们了解到环境问题给我们的生活带来了很多危害。那么，我们应该如何保护环境呢？接下来，我们来学习环境保护的基本知识。

师：请大家翻到课本第2页，我们来看一下环保的基本原则和方法。（老师带领学生阅读）

3.环保方法探究

师：学习了环保知识后，我们来探讨一下，有哪些具体的环保方法我们可以应用到日常生活中呢？

师：请大家分成小组，每组讨论一下，然后派代表分享你们的讨论成果。（学生分组讨论，老师巡回指导）

师：好的，现在请大家汇报一下你们的讨论成果。（学生分享）

师：通过大家的讨论，我们总结出了很多实用的环保方法。接下来，我们要将这些方法付诸实践，看看我们能为环境保护做些什么。

4.环保实践活动

师：现在，请大家拿出准备好的环保工具，我们一起来进行一次环保实践活动。我们将对校园进行一次环保检查，找出需要改进的地方，并提出相应的环保措施。

师：请大家分成小组，每组负责一个区域，检查过程中，