Unit 6 Feelings Part B（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册.docx

Unit6FeelingsPartB（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6FeelingsPartB（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

教材分析

“Unit6FeelingsPartB（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册”本单元主要围绕情感表达展开，旨在让学生学会用英语描述自己的感受，并在实际情景中运用。本节课PartB部分通过情景对话，让学生掌握与情感相关的词汇和句型，如“happy,sad,angry,scared”等，以及“Ifeel...”的句型。通过学习本课，学生将能够更好地理解他人的情感，并能够用英语表达自己的感受，提升交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课情感类词汇和句型，提高用英语描述和表达个人情感的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对不同文化背景下情感表达方式的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的发散性思维，鼓励他们在实际交流中创造性地运用所学语言知识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过观察、模仿和实践，逐步提升英语学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流用语和简单句型。

-学生对情感类词汇如“happy”,“sad”有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过类似的情景对话，具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动和游戏。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好通过情境模拟、小组讨论等方式学习，对视觉辅助材料（如图表、图片）反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在运用新词汇和句型时感到不自信，需要鼓励和支持。

-学生在理解和使用抽象情感表达时可能遇到困难，需要具体情境的支撑。

-部分学生可能对英语语音和语调掌握不足，影响交流的准确性。

教学资源

-闽教版英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-情景对话角色扮演卡片

-情感词汇闪卡

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

-黑板和粉笔

-彩色标记笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列情感表情包，引导学生观察并讨论表达的情感。

-邀请学生分享他们在生活中遇到的情绪，并用中文表达。

-引导学生用英语简单描述这些情感，为学习新课程做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的情景对话，让学生听并跟读，注意语音和语调。

-引入情感类词汇和“Ifeel...”句型，用PPT展示并解释每个词汇。

-通过例句展示词汇和句型的使用方法，让学生模仿并练习。

-分组进行角色扮演，模拟情景对话，教师提供指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个简单的填空和匹配练习，巩固新学的词汇和句型。

-学生两人一组，用所学语言编写简短对话，并进行练习。

-教师随机抽取几组学生进行对话展示，给予反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的情感类词汇和句型。

-邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获。

-强调情感表达在交流中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力练习，让学生回家后听本课的情景对话，并模仿发音。

-要求学生用英语写一篇关于自己一天情绪变化的日记。

-安排下一节课的小组活动，让学生准备一段关于情感表达的对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语情感表达相关的儿童绘本，如《FeelingsBook》等，可以帮助学生通过故事理解不同情感的表达方式。

-英语情感表达的歌曲和儿歌，如《IfYoureHappyandYouKnowIt》等，通过音乐增强学生对情感的感知和表达能力。

-英语情感表达相关的视频资源，如动画短片、电影片段等，让学生在真实语境中学习情感表达。

-在线英语学习平台上的情感表达练习题和游戏，如英语学习网站的互动练习，可以提供额外的实践机会。

-英语情感表达相关的英语故事，如《TheUglyDuckling》等，通过故事中的情感变化，让学生更好地理解情感表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语情感表达相关的儿童绘本，并在班级分享会上讲述故事中的情感变化。

-让学生通过听英语情感表达的歌曲和儿歌，学习歌曲中的情感词汇，并在课堂上进行演唱和讨论。

-安排学生在电脑或平板电脑上观看英语情感表达相关的视