3.1 第1课时代数式说课稿 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

3.1第1课时代数式说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1第1课时代数式说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

教材分析

“3.1第1课时代数式说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册”章节，旨在引导学生理解代数式的概念，掌握代数式的书写和基本运算。本节课内容紧密联系实际，通过具体例子引入代数式，使学生能够运用代数式表示实际问题中的数量关系。此部分内容为后续学习代数方程和不等式打下基础，是七年级学生数学学习中的重要组成部分。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础算术运算，包括加、减、乘、除，以及简单的方程求解，这些知识是理解代数式的基础。

2.学生处于七年级，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际问题来学习和理解新知识。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，但可能在抽象思维方面还不够成熟。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观演示来学习，有的则偏好通过自主探究来掌握知识。

3.学生在学习代数式时可能遇到的困难和挑战包括：对字母表示数的抽象概念理解困难，代数式的书写规则不熟悉，以及在运算过程中符号的运用容易出错。此外，将实际问题转化为代数式表达的过程也可能让学生感到困惑。

教学资源

1.人教版数学七年级上册教材

2.教学PPT

3.黑板与粉笔

4.教学模型或实物演示道具

5.计算器

6.小组讨论工作表

7.课堂练习题及答案

8.教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示生活中常见的物品，如手机、书本等，并提出问题：“这些物品的数量可以用什么方式表示？”引导学生思考，从而引出代数式的概念。

2.提出问题：让学生尝试用字母表示一些简单的数量关系，如速度、面积等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解代数式的定义和书写规则，通过具体例子展示代数式的书写方法。

2.讲解代数式的运算规则，如合并同类项、去括号等。

3.通过例题讲解，让学生理解代数式在实际问题中的应用。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个实际问题，让学生尝试用代数式表示问题中的数量关系。

2.小组展示：各小组汇报讨论结果，教师点评并给予指导。

3.课堂提问：针对学生讨论的内容，教师提出问题，引导学生深入思考，进一步理解代数式的概念和运算方法。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对代数式的理解和掌握。

2.讨论答案：学生互相讨论练习题答案，教师选取部分学生回答，进行点评和讲解。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调代数式在实际问题中的应用。

2.提出拓展性问题，让学生课后思考，为下节课的学习打下基础。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师与学生保持互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

知识点梳理

1.代数式的定义：代数式是由数字、字母及运算符号组成的式子，可以表示一个数或者数量关系。

2.代数式的分类：

-数值代数式：只包含数字和运算符号的代数式，如5x+3。

-字母代数式：包含字母和运算符号的代数式，如x+y。

-复合代数式：包含多个代数式的组合，如(2x+3y)-(x-4)。

3.代数式的书写规则：

-字母表示数，常用x、y、z等字母表示未知数或变量。

-运算符号的书写顺序遵循数学运算的优先级规则。

-代数式中的乘号可以用点表示，也可以省略，如2x可以写成2*x或2x。

4.代数式的运算规则：

-合并同类项：含有相同字母和相同指数的项可以合并，系数相加或相减。

-去括号：根据括号前的符号进行运算，正号保持原样，负号改变括号内各项的符号。

-乘法分配律：a(b+c)=ab+ac。

-字母与字母相乘时，可以省略乘号，如xy表示x乘以y。

5.代数式在实际问题中的应用：

-表达数量关系：用代数式表示物品的数量、速度、面积等。

-解决问题：通过建立代数式模型，解决实际问题，如求解物品的价格、计算运动距离等。

6.代数式的简化与变形：

-简化代数式：通过合并同类项、去括号等运算，将代数式简化为最简形式。

-变形代数式：根据代数式的运算规则，对代数式进行变形，如解方程、不等式等。

7.代数式的应用举例：

-价格问题：如果一件商品的价格是x元，买n件需要多少钱？

-速度问题：如果小明以v的速度行走t小时，他走了多远？

-面积问题：长方