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6.3数据的表示第2课时频数直方图说课稿2024--2025学年北师大版七年级数学上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《6.3数据的表示第2课时频数直方图》是2024-2025学年北师大版七年级数学上册的教学内容。本节课主要围绕频数直方图的概念、绘制方法及其在数据分析中的应用展开。具体内容包括:
1.频数直方图的定义与特点;
2.绘制频数直方图的步骤;
3.频数直方图在数据分析中的作用;
4.通过实例分析,让学生学会运用频数直方图解决实际问题。
核心素养目标
培养学生数据分析观念,通过对频数直方图的绘制与分析,提高学生收集、整理、描述数据的能力;发展学生的几何直观和数学抽象思维,使其能够从数据中提取有效信息,作出合理的判断和预测;同时,增强学生的应用意识,学会运用数学知识解决实际问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.频数直方图的定义和特点。
2.频数直方图的绘制步骤。
难点:
1.数据分组和组距的确定。
2.频数直方图在实际问题中的应用。
解决办法:
1.对于频数直方图的定义和特点,通过直观的实例和图示,让学生直观感受直方图的结构和意义。
2.对于绘制步骤,通过分步骤讲解和示范,让学生逐步掌握绘制方法,并配合练习加深理解。
3.对于数据分组和组距的确定,采用引导式教学,让学生通过尝试、讨论、比较,自行发现合理的分组方法,并解释其合理性。
4.对于实际应用,设计贴近生活的案例,让学生在解决问题的过程中,学会如何运用频数直方图分析数据,培养实际应用能力。
教学资源准备
1.教材:人手一本2024-2025学年北师大版七年级数学上册教材。
2.辅助材料:准备频数直方图的示例图片、案例视频,以及相关数据表格。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,确保学生可以方便地进行小组合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括频数直方图的定义、特点及绘制步骤的PPT和视频,明确预习目标为理解频数直方图的基本概念。
设计预习问题:设计问题如“什么是频数直方图?”“如何确定数据的组距和组数?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习进度,确保每位学生都参与预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读预习资料,理解频数直方图的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,教师进行查看和反馈。
教学方法/手段/资源:自主学习法、信息技术手段。
作用与目的:帮助学生提前了解频数直方图,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一组学生的身高数据,引导学生思考如何更好地展示这些数据,从而引出频数直方图。
讲解知识点:详细讲解频数直方图的定义、绘制步骤,并通过实例演示如何确定组距和组数。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生根据给定的数据尝试绘制频数直方图。
解答疑问:针对学生在学习过程中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,尝试绘制频数直方图。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法、实践活动法、合作学习法。
作用与目的:帮助学生深入理解频数直方图的知识点,掌握绘制技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置绘制不同数据集的频数直方图作业。
提供拓展资源:提供相关网站和视频,让学生了解频数直方图在不同领域的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,绘制频数直方图。
拓展学习:学生利用提供的资源,了解频数直方图的更多应用。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:自主学习法、反思总结法。
作用与目的:巩固学生对频数直方图的理解和应用,通过拓展学习拓宽知识视野,通过反思总结促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)统计学基础知识:介绍统计学的基本概念,如总体、样本、平均数、中位数、众数等,以及它们在频数直方图中的应用。
(2)频数分布:详细讲解频数分布的概念,包括频数、频率、累积频率等,以及如何从频数直方图中获取这些信息。
(3)数据的离散程度:介绍数据的离散程度指标,如方差、标准差等,以及它们与频数直方图的关系。
(4)频数直方图的应用实例:收集不同领域的频数直方图应用案例,如人口年龄分布、商品销售额分布等,让学生了解频数直方图在实际生活中的应用。
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