第3单元 10 往事依依2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docxVIP

第3单元10往事依依2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

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教学内容

《第3单元10往事依依》选自2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教材（统编版2024）河北专版。本节课的主要内容包括课文《往事依依》的学习与赏析。课文通过讲述作者对往事的回忆，展现了亲情的深厚与美好，以及对过去的怀念之情。具体内容包括：

1.课文原文的阅读与理解；

2.分析课文中的情感表达与写作手法；

3.探讨课文中的主题思想；

4.学习课文中涉及的生字词和文学常识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《往事依依》，学生能够理解并运用课文中丰富的语言表达情感，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文中的情感变化，培养其推理、判断和批判性思维能力，同时激发学生对往事的回忆和思考。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承中华民族传统文化中的亲情观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，学会欣赏课文中的审美元素，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《往事依依》的基本内容与情感表达：学生需要理解课文讲述的作者对往事的回忆及其所蕴含的深厚情感，例如，课文开头的“往事依依，如梦如烟”这句话，是本节课的教学重点之一，它体现了作者对过去时光的怀念和对亲情的珍视。

-学习并运用课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，例如，“母亲的手，像温暖的阳光，抚慰着我心灵的创伤”，这句话通过比喻展现了母亲的手对作者的温暖与治愈作用。

-分析课文中的文化内涵：课文中的亲情观念、对家乡的怀念等，都是本节课的教学重点，需要学生理解和吸收。

2.教学难点

-深入理解课文中的情感变化：学生可能难以把握课文中的细腻情感变化，如从怀念到感伤，再到最后的感悟。例如，课文中“我望着那远去的背影，泪水模糊了双眼”，这句话所表达的情感深度是学生需要突破的难点。

-理解课文中的隐喻和象征：课文中使用了隐喻和象征手法，如“往事如烟”中的“烟”字，象征着往事的消散和模糊，学生可能难以理解这种深层次的文学手法。

-掌握课文中较难理解的生字词：例如，“依稀”、“缱绻”等词汇，对于七年级学生来说可能较为陌生，需要教师通过实例和语境帮助学生理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解课文的深层含义和文学手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的情感变化和主题思想，促进学生思维的发展。

3.情景体验法：引导学生通过角色扮演或情景再现，体验课文中的情感，增强学生的情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者简介和背景资料，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用教学软件进行字词学习、课文朗读和练习，提高学生的学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对课文背景和相关文学知识的了解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇非常感人的课文——《往事依依》。请大家先闭上眼睛，回想一下自己心中最难忘的一些往事，那些温暖的、感动的瞬间，它们在你的记忆中是怎样的呢？

二、课文阅读与感知

1.现在，请大家打开课本，我们一起来朗读《往事依依》这篇课文。注意语气、情感的变化，尽量把作者的情感传达出来。

2.（学生朗读后）很好，现在请大家用自己的话简单概括一下这篇课文的主要内容。

三、课文内容解析

1.首先，我们来分析课文的第一个部分。作者在开头写道：“往事依依，如梦如烟。”这句话营造了一种怎样的氛围？（学生回答）对了，是一种朦胧、模糊，但又挥之不去的感觉。接下来，请大家找出文中具体描述往事的句子，并分享一下你的感受。

2.（学生分享后）接下来，我们来看课文的第二部分。作者通过对母亲的回忆，展现了一种怎样的情感？（学生回答）是的，是一种深深的怀念和感激。请大家找出文中表达这种情感的句子，并尝试分析作者是如何运用修辞手法来表达的。

3.（学生分析后）很好，现在我们来到课文的第三部分。作者在这里表达了对往事的感伤和无奈。请大家找出这部分的关键句子，并讨论一下作者为何会有这样的感受。

四、课文主旨内容探究

1.通过对全文的阅读和分析，我们可以发现，《往事依依》这篇课文的主旨是怀念过去，珍惜现在。那么，作者是如何围绕这个主旨展开叙述的呢？

2.（学生回答后）作者通过对往事的回忆，展现了亲情的深厚与美好，同时也表达了对过去时光的珍惜和对未来的期许。这种情感是每个人都能够感同身受的。

3.现在，请大