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教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高一
学期
秋季
课题
技术的价值
教学目标
1.通过体验活动和案例分析,感知生活中技术现象的普遍性。
2.结合个人成长经历和活动,体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3.通过体验活动和案例分析,感悟技术与社会的关系,探究技术与自然的关系,形成
使用技术的责任意识。
教学重难点
教学重点:
1.理解技术与社会的相互关系。
2.理解技术与自然的相互关系。
教学难点:
1.理解技术对社会、技术对自然所起的作用。
2.领会技术的价值意义和提升学生的人文素养。
教学过程
导入:
同学们好,欢迎来到之江汇教育广场,我是主讲教师严老师,今天我们一起来学习高中通用技术苏教版《技术的价值》。
学习之前,我们先了解学习目标是什么:1.通过体验活动和案例分析,感知生活中技术现象的普遍性。2.结合个人成长经历和活动,体验技术对人的保护、解放和发展作用。3.通过体验活动和案例分析,感悟技术与社会的关系,探究技术与自然的关系,形成使用技术的责任意识。
简单地说就是,我们通过今天的学习要体验技术与人的关系、感悟技术与社会的关系以及探究技术与自然的关系。
新授:
人们希望像能像鸟一样飞行,飞机出现了。人们希望晚上也能像白天一样明亮,灯出现了。受过虫灾的农民朋友希望有一种药既能杀虫,又不会伤害农作物,还容易驱除,以免伤害人类,农药出现了。飞机、灯、农药从无到有,是怎么做到的?这些属于技术吗?
下面,我们来看看,什么是技术。
技术就是为了满足人的需求、愿望,对大自然进行的改造而采取的各种手段、方法和过程。所以,刚才说的都属于技术。
在我们的日常生活当中,与生活息息相关的技术满足了人们以下需求:
人类需要着衣遮身御寒,于是有了纺织、印染、缝制技术。2.人类需要进食以补充能量,有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术。3.人类需要住所避风挡雨,有了建筑技术。4.人类需出行认识更广阔的世界,有了车船制造技术。5.人类需要交往以保持与他人联系,有了通信邮电技术。
【学习任务一】讨论:人类还有哪些方面的需求导致了哪些技术的产生?
请同学们用三分钟时间分小组讨论,人类还有哪些方面的需求导致了哪些技术的产生?(生:讨论)时间到了,老师总结一下各小组的讨论结果:人类生病需要治疗产生了医疗、药物加工技术。人类需要放松娱乐产生了乐器、电视等加工制造技术。人类需要光明产生了照明技术。
因此不难得出,技术因人而生,为人服务。
因为需要孕育了技术的产生,下列技术满足了人类的哪些需求?印刷技术满足了传播信息的需求,农耕技术解决了温饱的需求,摄像技术满足了保存美好画面的需求,B超技术使人类了解人体奥秘的需求,那么技术除了为人服务之外,还和人类有什么关系呢?
【学习任务二】想一想:游泳圈、游泳衣、防弹衣、头盔有什么作用?(出示图片)
是的,游泳圈和游泳衣都能防止人们溺水保护人类,防弹衣和安全头盔也能够保护人类,所以技术还具有保护人的作用。
【学习任务三】讨论:列举技术对人具有保护作用的例子。
我们分小组讨论列举几个技术对人具有保护作用的例子。(生:讨论)
很好,同学们都举例了很多例子。
其实,技术还具有解放人的作用。技术对人的解放作用表现为:人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、耳、脑等身体器官,拓展了活动空间,提高了劳动效率,增强了利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。
以下技术是怎样解放人类的?(生:分组回答)取火技术解放了人类的吃食,使人们能吃到熟食,营养改善,大脑发育健全,智力提高。车船制造技术能够解放人的双腿,使人们出行方便,工具制造技术解放人的双手,扩大了人的能力。医疗技术把人从疾病中解放出来,延长了人的寿命。
没错,正如同学们所说,人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中。促进人的精神和智力的发展,使得人得视野开阔,创新能力得到提高,思维方式更加多样化,自我价值得到实现。
因此,技术具有发展人的作用。
我们一起回顾技术与人的关系有:技术产生于人的需求,技术可以保护人,技术可以解放人,技术还可以发展人。
技术因人而生,因人而发展,满足了人的需求和愿望,技术对人具有保护、解放和发展的作用。
技术有这么多的用处,接下来我们一起学习对人们工作和生活方式影响最大的10项技术:A.眼镜:使眼睛有缺陷的人对世界更加亲近。人类的缺陷可以通过技术发明弥补。B.原子弹:人类文明可以在一瞬间被摧毁。它告诉人们核武器是多么危险,争取和平是多么重要。C.印刷术:极大地提高了人类信息传递的速度和容量。D.管道技术:把洁水带到各家各户,又把污水带走。E.骑兵马战术:马战技术出现后,促成了强大国家的产生。F.避孕节育技术:它对于人类控制自身繁殖功不可没。G.时钟:使人类的生活节奏更加规律和精确,它也引起了人们对效率
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