第12课 览亭之胜景 悟翁之情怀——醉翁亭记（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

第12课览亭之胜景悟翁之情怀——醉翁亭记（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《醉翁亭记》为教学内容，旨在通过深入解读文本，使学生领略古代散文的美学魅力，理解作者欧阳修在文中表达的自然观与人生哲学。通过分析醉翁亭的胜景，引导学生感悟作者“与民同乐”的政治情怀，培养学生对文言文的阅读理解能力，同时提升他们的审美情趣和文学素养。本节课的设计紧密结合九年级学生的认知水平和统编版教材的教学要求，旨在实现高效课堂。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《醉翁亭记》的语言特色，提高学生运用古汉语词汇、句式进行准确表达的能力，以及文言文翻译和鉴赏的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本细读，培养批判性思维，学会从不同角度解读作品，提升逻辑思维与创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文人的人生观与价值观，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代散文的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的喜爱，提高文学创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《醉翁亭记》中的生僻字词和文言文句式。

2.理解作者欧阳修在文中的情感态度和哲理思考。

难点：

1.深入领悟醉翁亭的意境与作者的情感交融。

2.把握文章的文化内涵和历史背景。

解决办法：

1.对生僻字词和文言文句式，通过预习指导和课堂讲解相结合，让学生提前查阅工具书，课上通过实例分析和语境理解，帮助学生掌握。

2.对于醉翁亭的意境与情感交融，采用问题驱动法，引导学生通过提问、讨论、分享的方式，深入文本，理解作者的情感变化和哲理表达。

3.通过介绍欧阳修的生平背景和文学成就，帮助学生了解其文化内涵和历史背景，从而更好地理解文章主旨。

4.利用多媒体教学手段，展示醉翁亭的图片和视频资料，增强学生的直观感受，辅助理解文章内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先对文中重点内容进行讲解，然后引导学生进行小组讨论，分享对文中情感和哲理的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演欧阳修或其他文中角色，体验和传达文中的情感和思想。

3.利用案例研究，通过分析文中的具体描写，帮助学生理解醉翁亭的自然景观与作者情感的关系。

4.运用多媒体教学，展示相关图片和视频，辅助学生直观感受醉翁亭的景色，增强学习兴趣。

5.实施项目导向学习，布置课后研究任务，让学生自主探索醉翁亭的历史背景和文化意义。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇古代散文——《醉翁亭记》。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学习过哪些古代散文作品？有谁能够举例说明？很好，大家记得很清楚。那么，今天我们将要跟随欧阳修，一起游览醉翁亭，感受那里的美景，领悟作者的情怀。现在，请大家打开课本，我们开始今天的学习。

二、自主学习

1.首先，请大家用5分钟的时间，快速阅读课文《醉翁亭记》，注意理解文章大意，找出自己认为重要的句子或段落。

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字或词，请及时查阅工具书，或者向身边的同学求助。

3.阅读完毕后，请简要分享一下你的阅读感受，以及你认为的重要句子或段落。

三、课堂讲解

1.现在，我将为大家讲解课文《醉翁亭记》的生僻字词和文言文句式。请大家认真听讲，做好笔记。

2.首先，我们来看一下文中的生僻字词。例如：“琅琊”、“蔚然”等。我会逐一解释它们的含义，并给出例句。

3.接下来，我们分析一下文言文句式。例如：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话中，大家要注意“山水之乐”和“得之心而寓之酒也”的语法结构。

4.讲解过程中，如果大家有疑问，请随时提问，我会尽力解答。

四、课文探究

1.现在，我们已经对课文有了初步的了解，接下来，我们将深入探究课文的主旨和情感。

2.首先，我们来讨论一下醉翁亭的胜景。请同学们结合课文，描述一下醉翁亭的自然景观，以及作者是如何描绘这些景观的。

3.接下来，我们分析一下作者在文中的情感态度。请大家从文中找出表现作者情感变化的句子，并解释这些句子表达了作者怎样的情感。

4.然后，我们探讨一下作者在文中所表达的哲理。请大家思考，作者为什么说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？这句话对我们有什么启示？

5.在讨论过程中，我会引导大家进行思考，鼓励大家发表自己的观点，共同探讨问题。

五、课堂活动

1.现在，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选派一名同学扮演欧阳修，其他同学扮演醉翁亭中的游客。通过角色扮演，体验和传达文中的情感和思想。

2.在角色扮演过程中，请同学们注意以下几点：①要准确地把握角色的性格和情感；②要充分运用课文中的语言和描写；③要与其他角色进行互动，