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人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课第三框《开放的珠江三角洲》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课教学内容为人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课第三框《开放的珠江三角洲》。本节课主要讲述了改革开放以来,珠江三角洲地区作为我国改革开放的前沿,其经济发展、产业布局以及与香港、澳门等地区的紧密联系。具体内容包括:
1.珠江三角洲地区的地理优势及其在改革开放中的重要作用;
2.珠江三角洲地区的经济发展及其特点;
3.珠江三角洲与香港、澳门等地区的经济合作与交流;
4.珠江三角洲地区发展的挑战与机遇。
核心素养目标
1.地理素养:培养学生运用地理知识分析珠江三角洲地区经济发展和区域合作的能力,提高学生对我国改革开放以来区域发展的认识。
2.历史素养:通过学习珠江三角洲的开放历程,培养学生对改革开放历史背景、过程及其影响的理解,增强学生的历史观念。
3.社会参与素养:引导学生关注珠江三角洲地区的社会经济发展,提高学生参与社会事务、进行社会调查和团队协作的能力。
4.文化认同素养:培养学生对中华文化的认同感,通过珠江三角洲与香港、澳门地区的合作交流,理解中华文化的包容性和多样性。
重点难点及解决办法
重点:
1.珠江三角洲地区的地理优势和经济发展特点。
2.珠江三角洲与香港、澳门地区的经济合作模式及其影响。
难点:
1.珠江三角洲地区经济发展与改革开放政策之间的内在联系。
2.珠江三角洲地区经济发展中存在的挑战及应对策略。
解决办法:
1.利用多媒体教学手段,展示珠江三角洲地区的地理地图和经济发展数据,帮助学生直观理解其地理优势和经济发展特点。
2.通过案例分析,讲解珠江三角洲与香港、澳门地区的经济合作模式,使学生深入理解区域合作的重要性。
3.采用问题驱动法,引导学生探讨改革开放政策对珠江三角洲地区经济发展的影响,培养他们的分析能力。
4.对于挑战与应对策略的难点,组织小组讨论,让学生结合实际情况,提出自己的观点和解决方案,教师进行点评和总结,帮助学生形成系统认识。
教学资源准备
1.教材:人教版七年级下册历史与社会教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集珠江三角洲地区的地图、经济发展图表、相关城市的照片以及改革开放的历史视频片段,以便于课堂展示和讨论。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,以便学生分组讨论和分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括珠江三角洲的地图、经济发展数据等,明确预习目标为理解珠江三角洲的地理优势和经济发展特点。
设计预习问题:设计问题如“珠江三角洲的哪些地理特征促进了其经济发展?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动,监控学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读资料,对珠江三角洲的地理和经济发展有初步了解。
思考预习问题:针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立获取知识的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示珠江三角洲改革开放前后的对比照片,引出课题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解珠江三角洲的经济发展特点和与香港、澳门的经济合作。
组织课堂活动:设计小组讨论,探讨珠江三角洲经济发展中的挑战与机遇。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生分组讨论,共同分析珠江三角洲的经济发展。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解珠江三角洲的经济发展和区域合作。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析问题。
合作学习法:培养学生团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生结合课堂内容,分析珠江三角洲的经济发展趋势。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解珠江三角洲的经济发展。
反思总结:学生对作业和学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《珠江三角洲地区经济发展报告》:提供珠江三角洲地区近年来的经济发展报告,让学生了解最新的经济发展数据和政策动态。
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