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第8课学习Locking锁舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是学习Locking锁舞,选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第8课。本节课将教授Locking锁舞的基本动作、节奏感和舞蹈组合,让学生在锻炼身体的同时,体验舞蹈的乐趣。
教学内容与学生已有知识的联系在于,通过本节课的学习,学生可以将之前学过的舞蹈元素与Locking锁舞相结合,提升自身的舞蹈技能和身体素质。同时,Locking锁舞作为一种街舞风格,有助于学生了解和接触更多的舞蹈文化,拓宽视野。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的体育与健康素养,具体包括:1.运动能力:通过Locking锁舞的学习,提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。2.健康行为:培养学生积极参与体育锻炼的习惯,增强自我健康管理的意识。3.体育品德:在舞蹈学习中,培养学生的团队协作精神,尊重他人,遵守规则,展现积极向上的精神风貌。通过本节课的学习,学生将能够在体育与健康方面得到全面发展。
三、重点难点及解决办法
重点:掌握Locking锁舞的基本动作要领和节奏感。
难点:1.Locking锁舞中快速切换动作的技巧;2.舞蹈中的身体控制与平衡。
解决办法:1.采用分步教学方法,先将基本动作分解示范,让学生跟随练习,逐步组合成完整的舞蹈动作。2.通过重复练习,让学生熟悉每个动作的节奏和力度,加强肌肉记忆。3.对于难点中的快速切换动作,可以放慢速度进行教学,让学生逐步适应并掌握。4.对于身体控制与平衡,可以通过平衡训练和专门的身体控制练习来提升学生的能力。5.设置小组合作练习,让学生在互动中学习,相互纠正动作,培养团队协作能力。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放人教版体育与健康必修第一册教材,确保每位学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料:准备Locking锁舞的教学视频、音乐以及动作分解图解,以便于学生更直观地学习。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室空间划分为练习区,确保学生有足够的空间进行舞蹈练习,同时准备音响设备以便播放音乐。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Locking锁舞的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们听说过街舞吗?知道Locking锁舞是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些Locking锁舞的图片或视频片段,让学生初步感受Locking锁舞的魅力和节奏感。
简短介绍Locking锁舞的基本概念、起源和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Locking锁舞基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Locking锁舞的基本概念、组成部分和动作要领。
过程:
讲解Locking锁舞的定义,包括其主要舞蹈风格和特点。
详细介绍Locking锁舞的基本动作,如“Lock”、“Drop”等,使用动作示范帮助学生理解。
3.Locking锁舞案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解Locking锁舞的特性和动作组合。
过程:
选择几个典型的Locking锁舞动作组合进行详细分析。
介绍每个动作组合的构成、技巧和表现力,让学生全面了解Locking锁舞的多样性。
引导学生思考这些动作组合在舞蹈表演中的应用,以及如何通过Locking锁舞表达自己的情感和风格。
小组讨论:让学生分组讨论Locking锁舞的创新动作或组合,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个Locking锁舞的动作组合进行深入讨论。
小组内讨论该动作组合的技巧、表现力和创新可能性。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对Locking锁舞的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括动作组合的技巧、表现力和创新点。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调Locking锁舞的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括Locking锁舞的基本概念、动作要领、案例分析等。
强调Locking锁舞在体育锻炼和个人才艺展示中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用Locking锁舞。
布置课后作业:让学生尝试创编一个简单的Locking锁舞动作组合,并录制视频分享,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.Locking锁舞的基本概念
-Lockin
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