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2025年中考化学专题强化：科学探究题

1．纯碱的用途非常广泛，某化学兴趣小组的同学对它产生了浓厚的兴趣，设计了如下两个实验，并对反应后试管中残留废液进行探究。

实验1：往一支盛有碳酸钠溶液的试管中滴加无色酚酞溶液，观察到溶液变成色。

实验2：往另一支盛有碳酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸，观察到的现象是。同学们对实验2反应后的废液中溶质成分进行探究。

【提出问题】废液中所含溶质是什么？

【作出猜想】猜想1：废液中的溶质可能是NaC1、HCl

猜想2：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3

猜想3：废液中的溶质可能是。

【设计实验】同学们为验证猜想，设计了如下实验：

方案一：

实验操作与现象

反应方程式

实验结论

小芳取少量废液于试管中，滴加澄清石灰水，有白色沉淀产生

猜想2正确

方案二：小明取少量废液于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，发现溶液不变红色，小明认为猜想1正确。

【进行讨论】同学们一致认为小明的实验结论不正确，理由是。

【进行总结】分析反应后溶液中溶质成分，除要考虑生成物外，还需考虑。

【拓展应用】现有14.9克纯碱样品(含Na2CO3和NaC1的混合物)，将其放入干净的烧杯中，加入89.5克水使其完全溶解，向所得溶液中缓慢加入一定溶质质量分数的稀盐酸，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示，计算所用稀盐酸中溶质的质量分数是？(在答题卡上写出计算过程)

2．为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生。老师告诉学生，铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

【提出问题】铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？

【猜想假设】同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一：氢气；????猜想二：二氧化硫；

猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。

【查阅资料】（1）二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能和碱性溶液反应

（2）H2+CuOCu+H2O

【实验探究】师生设计了如下装置进行实验（部分仪器省略），请完成下列表格。

主要实验步骤

主要现象

解释或结论

①加热装置A一段时间

装置B中的品红溶液褪色

有生成

②点燃装置D处酒精灯

装置D玻璃管中无明显现象

猜想正确

③停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气

/

/

④冷却，将A中液体用水稀释

A中液体变为色

有硫酸铜生成

【表达交流】

（1）在步骤③中，鼓入空气的目的是。

（2）请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式：Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+

（3）若猜想二正确，装置E中发生反应的化学方程式是。

【反思拓展】

下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是（填序号）。

①锌、铜、稀盐酸?????②锌、硫酸铜溶液?????③锌、铜、氯化镁溶液

3．用气体压力传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、曲线等多种形式形象地显示出来。下图1为红磷测定空气中氧气含量的实验装置。

连接好实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。

(1)图1装置中，红磷在空气中燃烧的化学方程式为。

(2)图2中BC段气压增大的主要原因是。

【继续探究】鲁巴学习兴趣小组同学想继续探究能否用镁条代替红磷测空气中氧气含低。

他们用图3装置进行实验，镁条燃烧、冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。

(3)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%，但现在进入的水达到容积的70%，根据空气的组成，减少的气体不仅有氧气，还一定有（填物质名称）

(4)查阅学习资料后发现，镁条还能在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，请写出镁条在二氧化碳气体中燃烧的化学方程式

(5)综合以上学习，若要用其他药品代替红磷测氧气含量，该药品必须满足什么条件？（答一点即可）。

4．古籍记载：“夫土壤之性，有酸碱之异。……知土壤之性，择地而耕，方能得谷之丰收。”某化学社团开展土壤酸碱性对农作物生长影响的实践活动，帮助农场优化农作物种植。

任务一：知土壤之性

【查阅资料】

(1)该地区85%农用地呈