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6.2地质灾害说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《地理人教版（2019）必修第一册》第六章第二节“地质灾害”，主要包括地震、火山、滑坡、泥石流等自然灾害的形成原因、分布特征及其危害，以及如何进行地质灾害的预防与应对措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过自然灾害的相关知识，本节课将在此基础上，深入探讨地质灾害的类型、成因、分布和防治措施，帮助学生更好地理解地质灾害的特点及其对人类活动的影响。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析地质灾害的成因、影响及防治措施，提高学生地理信息素养和综合思维素养，使学生能够运用所学知识解释现实中的地理现象，形成科学的自然灾害防范意识，为未来参与可持续发展决策奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对自然灾害有初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和概括能力，但地理思维能力和实践操作能力有待提高。在素质方面，学生对灾害防范意识较弱，需要通过本节课的学习增强安全意识和自救能力。

学生在行为习惯上，多数能够遵守纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能对地理学科的兴趣不高，课堂参与度有待提高。在学习态度上，学生对地理课程的认识不足，往往将其视为副科，导致学习积极性不高。

针对这些学情，本节课需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究地质灾害的相关知识，培养他们的地理学科素养，同时强化灾害防范意识，提高应对地质灾害的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍地质灾害的知识点；通过讨论法引导学生探讨地质灾害的成因和防治措施；利用案例分析法使学生能够结合具体实例深入理解课程内容。

2.教学手段：使用多媒体设备展示地质灾害的图片和视频，增强学生的直观感受；运用教学软件模拟地质灾害发生的过程，提高学生对灾害的认识；通过互联网资源引入最新的地质灾害研究成果，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段地质灾害的短视频，让学生初步感受地质灾害的威力。

-提出问题：“你们对地质灾害有什么了解？”让学生自由发言，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

-地质灾害概述（5分钟）：讲解地质灾害的定义、类型和分布特点。

-地震（5分钟）：介绍地震的成因、危害及防震减灾措施。

-火山（5分钟）：讲解火山的类型、喷发过程和影响。

-滑坡和泥石流（5分钟）：分析滑坡和泥石流的成因、危害和防治方法。

-互动讨论（5分钟）：分组讨论地质灾害的预防措施，每组选代表汇报讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-完成地质灾害类型匹配练习，让学生将灾害名称与描述进行匹配。

-提问环节，随机抽取学生回答关于地质灾害的问题，检查学生对知识点的掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

-创设情境：假设学校附近发生地震，让学生讨论并制定应急预案。

-学生分小组，每组设计一份地震应急逃生路线图，并说明选择该路线的原因。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地质灾害的预防和应对措施。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予点评和反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生课下查阅相关资料，了解本地区常见的地质灾害及其防治措施。

-要求学生撰写一篇关于地质灾害的短文，分享自己的学习心得。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：

-《自然灾害与防治》：深入介绍各类自然灾害的成因、影响及防治策略。

-《地震学基础》：详细讲解地震的原理、地震波、地震预测等内容。

-《火山地质学》：探讨火山的形成、喷发类型及火山活动对环境的影响。

-《地质灾害防治技术》：介绍滑坡、泥石流等地质灾害的防治技术和方法。

2.拓展视频资料：

-地震模拟实验视频：展示地震发生的物理过程，帮助学生理解地震的成因。

-火山喷发纪录片：记录火山喷发的过程，分析火山活动对人类活动的影响。

-滑坡和泥石流案例视频：通过实际案例，让学生了解地质灾害的危害及防治措施。

3.拓展实践活动：

-制作简易地震仪：引导学生动手制作地震仪，加深对地震波的理解。

-地质灾害实地考察：组织学生参观地质灾害发生地，增强实践体验。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读相关书籍，如《自然灾害与防治》等，以加深对地质灾害的理解。

2.建议学生观看地震模拟实验视频和火山喷发纪录片，通过视觉直观感受地质灾害的威力，提高防范意识。

3.组织学生参与制作简易地震仪的实践活动，通过动手操作，加深对地震波传播原理的