3.1.3 椭圆的简单几何性质（2）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

3.1.3椭圆的简单几何性质（2）说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教A版选择性必修第一册第三章“椭圆的简单几何性质（2）”为教学内容，针对高二学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.复习椭圆的定义和标准方程，巩固学生对椭圆基本概念的理解。

2.通过引导学生观察椭圆图形，发现椭圆的对称性、中心性和离心率等几何性质。

3.运用数学归纳法，证明椭圆的简单几何性质，培养学生的逻辑推理能力。

4.结合实际例子，让学生学会运用椭圆的几何性质解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.进行课堂练习，巩固所学知识，检测学生对椭圆几何性质的理解和掌握程度。

二、核心素养目标

1.理解并运用椭圆的几何性质，发展学生的空间观念和几何直观。

2.通过探索椭圆性质的过程，培养学生的逻辑推理和数学抽象能力。

3.在解决实际问题的过程中，提高学生的数学建模和数学应用素养。

4.通过小组合作与交流，增强学生的数学交流与合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握椭圆的标准方程及其几何性质。

②能够运用椭圆的几何性质解决相关问题，如计算椭圆的离心率、面积等。

2.教学难点

①掌握椭圆几何性质的理论证明，如椭圆的对称性、中心性等。

②能够灵活运用椭圆的几何性质解决实际应用问题，如与椭圆相关的物理运动轨迹分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、网络数学教育资源

4.教学手段：多媒体课件、数学模型、实物模型

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括椭圆的标准方程和几何性质的PPT介绍。

设计预习问题：设计问题如“椭圆的标准方程如何推导？”、“椭圆的几何性质有哪些？”。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解椭圆的标准方程和几何性质。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：促进学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和教学平台，实现资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解椭圆的几何性质，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示椭圆在现实生活中的应用案例，如地球轨道，引入新课。

讲解知识点：详细讲解椭圆的标准方程和几何性质，通过例题演示如何应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨椭圆的几何性质在实际问题中的应用。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解椭圆的几何性质。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨椭圆的几何性质的应用。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握椭圆的几何性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解椭圆的几何性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解椭圆的几何性质，掌握解题技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与椭圆几何性质相关的作业，如证明椭圆的对称性。

提供拓展资源：提供与椭圆相关的历史背景和实际应用的资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固椭圆的几何性质。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对椭圆几何性质的理解，提高解题能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握椭圆的标准方程和几何性质：通过本节课的学习，学生能够熟练写出椭圆的标准方程，理解并掌握椭圆的几何性质，如对称性、中心性和离心率等。在课堂练习和课后作业中，学生能够运用这些知识解决相关问题，正确率明显提高。

2.提升逻辑推理和数学抽象能力：在学习椭圆几何性质的过程中，学生需要运用逻辑推理和数学抽象能力来理解和证明椭圆的几何性质。通过本节课的学习，学生的逻辑推理和数学抽象能力得到了锻炼和提高。

3.增强空间观念和几何直观：通过观察椭圆的图形和实际应用案例，学生能够更好地建立空间观念和几何直观，理解椭圆在现实生活中的应用，如地球轨道、卫星通信等。