Unit 1 People of Achievement Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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设计思路

本节课以培养学生阅读理解能力和思维品质为核心，结合《2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》Unit1PeopleofAchievement的ReadingandThinking部分，通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过图片、视频等方式引入本课主题，激发学生兴趣，引发思考。

2.预读：引导学生关注文章标题、图片和关键词，预测文章内容，培养学生的预测能力。

3.阅读理解：分层次设计问题，帮助学生梳理文章结构，理解文章主旨和细节信息，提高学生的阅读理解能力。

4.思维品质培养：通过讨论、分析、比较等教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维品质。

5.语言输出：设计相关练习，让学生在运用所学知识的基础上，进行语言输出，提高学生的语言表达能力。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注现实生活中的成就人士，激发学生向榜样学习的动力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit1PeopleofAchievement中的ReadingandThinking部分，提高学生获取和处理信息的能力，增强学生的词汇积累和语法运用能力。

2.思维品质：培养学生通过分析文本中的成就人士故事，发展批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化意识：引导学生理解不同文化背景下成就人士的品质和精神，增强学生对多元文化的尊重和包容。

4.学习策略：教会学生运用有效的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文章的主旨和结构，掌握文章中的关键信息和论点。

②学习并运用文章中的新词汇和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

③培养学生通过阅读获取信息，分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点

①理解并运用文章中的复杂句型和高级语法结构，如倒装句、虚拟语气等。

②分析和评价文章中成就人士的品质和精神，以及这些品质如何影响他们的成就。

③深层次理解文章背后的文化内涵和价值观，并将其与学生的个人经验相结合。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-扫描仪（用于展示文本材料）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-单元相关电子文本

-成就人士视频资料

-互动式在线练习

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-思维导图

-口头报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同成就人士的图片，询问学生对这些人物的了解，引发学生对成就人士的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的相关词汇和表达，为学习本单元打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“PeopleofAchievement”，讲解文章的结构和主旨。

-举例说明：通过文章中的具体人物案例，说明成就人士的品质和精神。

-互动探究：让学生分小组讨论文章中的人物特点，引导学生思考这些品质如何帮助人物取得成就。

3.阅读理解（约25分钟）

-学生活动：让学生独立阅读文章，完成阅读理解练习，检验学生对文章内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡视课堂，为学生提供必要的帮助和指导。

4.思维品质培养（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行小组讨论，分析文章中的人物如何克服困难，实现目标。

-教师指导：引导学生通过比较、分析、推理等方式，深入探讨成就人士的思维模式。

5.语言输出（约15分钟）

-学生活动：学生选择一个成就人士，模拟对其进行采访，练习口语表达。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进语言表达。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调成就人士的品质和精神对个人成长的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己心目中的成就人士的短文，分析其品质和精神。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够理解并运用文章中的新词汇和短语，如achievement、contribution等，并在口语和书面表达中正确使用这些词汇。学生的语法运用能力也有所提高，能够识别并正确使用复杂的句型结构。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读文章后，能够准确把握文章的主旨和结构，理解作者的观点和论据。通过完成阅读理解练习，学生能够提取