6生活离不开它们 感谢它们的劳动 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制.docxVIP

6生活离不开它们感谢它们的劳动说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版五四制道德与法治四年级下册第六单元“生活离不开它们感谢它们的劳动”。本节课将通过介绍不同职业的劳动者，让学生认识到各种职业的重要性，理解劳动者对社会发展的贡献，培养学生的劳动意识和感恩情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的劳动者职业，如医生、教师、警察等，学生已有一定了解，通过本节课的学习，学生可以更加深入地认识到这些职业的重要性，以及劳动者们的辛勤付出。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于引导学生关注身边的劳动者，学会尊重和感谢他们的劳动。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和社会实践能力。具体体现在以下几个方面：

1.社会责任感：通过学习不同职业的劳动者的辛勤付出，引导学生认识到自己是社会的一员，应承担起相应的社会责任，关心社会、关爱他人。

2.法治意识：教育学生尊重劳动者的合法权益，理解劳动法规，培养遵纪守法的良好习惯。

3.社会实践能力：鼓励学生在生活中观察、体验和参与劳动，提高实践操作能力，形成良好的劳动习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于不同职业的基本知识和对劳动的初步理解。在之前的课程中，他们已经学习了一些关于社会分工、职业特点以及劳动的重要性的内容。

2.四年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们通常对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过观察和参与来学习。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和表达对劳动者的尊重和感激之情。学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些职业的理解可能存在偏见，难以理解劳动者背后的辛劳和付出；在表达感激之情时可能缺乏恰当的语言和情感表达；此外，对于如何在实际生活中体现对劳动者的尊重和感激，学生可能缺乏具体的行动指南。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以角色扮演和案例研究，以充分调动学生的学习积极性。首先，通过讲授介绍不同职业的劳动者的工作内容和重要性，为学生提供基本知识框架。随后，组织学生进行小组讨论，分享对劳动者贡献的认识和感受。角色扮演活动将让学生模拟不同职业的劳动者，体验劳动的辛苦与快乐。此外，通过案例研究，让学生了解劳动者的实际工作情况，增强同理心。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示劳动者的工作场景，以及相关视频资料，以直观形象的方式加深学生对劳动者的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道劳动者都有哪些职业吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业劳动者的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤和贡献。

-简短介绍劳动者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动者的基本概念、职业分类和劳动的意义。

过程：

-讲解劳动者的定义，包括不同职业的分类和特点。

-详细介绍劳动者的组成部分或功能，使用多媒体或图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解劳动者的实际应用或作用。

3.劳动者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动者的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的劳动者职业案例进行分析，如医生、教师、清洁工等。

-详细介绍每个案例的背景、工作内容、劳动者的贡献和面临的挑战。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何尊重和感谢劳动者的劳动。

-小组讨论：让学生分组讨论劳动者的社会地位、劳动权益保护等话题，并提出改善建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动者相关的主题进行深入讨论，如劳动者的权益、劳动安全等。

-小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动者的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动者的贡献和意义。

过程：