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《1.3空气怎样流动》说课稿-2024-2025学年湘科版(2017)科学三年级上册

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设计意图

本节课《1.3空气怎样流动》的设计意图在于通过引导学生观察和实验，让学生理解空气流动的基本原理，掌握空气流动对物体的影响，以及如何在生活中应用这一原理。结合湘科版(2017)科学三年级上册教材内容，通过生动的实例和有趣的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的科学思维与创新实践能力。通过探究空气流动的现象，学生将发展观察与分析的科学思维，提升对自然现象的探究兴趣。同时，通过设计实验和动手操作，学生将锻炼实验设计能力、实践操作技能，以及问题解决能力。此外，学生在小组合作中培养沟通交流素养，学会分享与倾听，促进团队合作意识。这些素养的培养将有助于学生形成科学的思维方式，为终身学习和未来创新发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的自然观察能力，能够识别常见的天气现象，并了解基本的自然规律。在科学课上，他们已经学习过空气的基本特性，如无色、无味、无处不在等，以及简单的物体浮沉原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对周围的世界充满好奇心，对实验操作和探索活动有较高的兴趣。他