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6统计与概率（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6统计与概率

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，北师大版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕一年级上册数学北师大版教材中的“统计与概率”章节展开，通过实例和互动，让学生了解基本的统计方法，培养数据分析能力，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念和逻辑思维能力。通过让学生收集、整理和描述数据，发展学生的数据感知能力和抽象思维。同时，通过概率的初步理解，激发学生对不确定性的探究兴趣，培养他们的推理和预测能力，以及解决问题的实践和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握基本的统计方法和概率的初步概念。具体包括：

-数据的收集与整理：例如，教授学生如何使用图表（如条形图、饼图）来表示数据，让学生通过实际操作，将生活中的数据整理成图表，以便于分析和理解。

-概率的简单理解：通过生活中的实例，如抛硬币、掷骰子等，让学生理解概率是描述事件发生可能性大小的概念。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-数据分析能力的培养：学生可能难以理解数据之间的关系和如何从数据中提取有效信息。例如，在分析班级学生的身高数据时，学生可能不知道如何选择合适的图表来展示数据，或者如何从图表中读取和分析信息。

-概率概念的抽象性：概率是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解事件发生的随机性和概率的具体含义。例如，当讲解抛硬币出现正面或反面的概率时，学生可能难以理解这个概率是如何得出来的，以及它为什么是固定的。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、计数器、骰子、硬币

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版的统计图表模板、教学PPT

-教学手段：小组讨论、游戏互动、实物演示、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于统计图表和概率初步概念的预习资料，要求学生了解条形图、饼图的绘制方法，以及概率的基本定义。

-设计预习问题：设计问题如“如何用条形图展示班级学生的生日分布？”、“抛硬币时，正面和反面出现的概率分别是多少？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解统计图表的绘制和概率的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级学生的身高数据，引入条形图的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何绘制条形图和饼图，以及如何计算简单事件的概率。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作绘制统计图表，并计算概率。

-解答疑问：对学生在课堂活动中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作完成统计图表的绘制。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计和概率的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握统计和概率技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计图表的绘制方法和概率的计算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如绘制家庭一周天气情况的饼图。

-提供拓展资源：提供统计和概率相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励