20以内数的排列（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

20以内数的排列（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《20以内数的排列》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以沪教版一年级上册数学教材《20以内数的排列》为主题，旨在帮助学生掌握20以内数的顺序和排列规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地排列20以内的数，为后续数学学习奠定基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握20以内数的顺序，能够按从小到大的顺序排列20以内的数。

②能够通过数数、观察和比较，发现20以内数的排列规律。

2.教学难点：

①学生能够理解并运用数序的概念，正确区分大小顺序，形成有序排列的习惯。

②学生能够通过操作活动，如使用小棒、计数器等教具，自主探索并发现20以内数的排列规律，如相邻数之间相差1的特征。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备20以内数的排列PPT，以及相关的数卡、计数器等教学辅助工具。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备计数器和数卡，方便学生进行操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组杂乱无序的数卡，引导学生思考如何将这些数卡按照从小到大的顺序排列，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的10以内数的排列，为学习20以内数的排列打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解20以内数的排列规则，包括数的顺序和排列规律。

举例说明：通过展示20以内数的排列实例，帮助学生理解排列规则。

互动探究：将学生分成小组，每组发一套数卡，让学生合作探索20以内数的排列规律，并分享成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一张20以内数的排列练习题，加深对排列规则的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对20以内数的排列进行总结，强调排列规则和顺序的重要性，并提醒学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置一份20以内数的排列练习题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示一组杂乱无序的数卡，引导学生思考如何将这些数卡按照从小到大的顺序排列。

2.学生分享自己的想法，教师总结并引入20以内数的排列。

二、新课呈现

1.教师详细讲解20以内数的排列规则，包括数的顺序和排列规律。

2.教师展示20以内数的排列实例，帮助学生理解排列规则。

3.学生分成小组，每组发一套数卡，合作探索20以内数的排列规律，并分享成果。

三、巩固练习

1.学生独立完成一张20以内数的排列练习题，加深对排列规则的理解和应用。

2.教师在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

四、课堂总结

1.教师对20以内数的排列进行总结，强调排列规则和顺序的重要性。

2.提醒学生在日常生活中多加练习，提高数感和逻辑思维能力。

五、作业布置

1.布置一份20以内数的排列练习题，要求学生在课后独立完成。

2.强调练习的重要性，鼓励学生在完成作业后进行自我检查和纠正。

知识点梳理

1.20以内数的概念

-了解20以内数的含义，即从1到20的整数。

-掌握20以内数的读写方法。

2.数的顺序

-理解20以内数的顺序，即1是最小的数，20是最大的数。

-能够按照从小到大的顺序排列20以内的数。

3.数的排列规律

-发现20以内数的排列规律，如相邻数之间相差1的特征。

-能够通过数数、观察和比较，找出20以内数的排列规律。

4.数的比较

-学会比较20以内数的大小，能够用“大于”、“小于”或“等于”表示两个数的关系。

-能够根据数的大小，进行排序和分类。

5.数的组成

-了解20以内数的组成，如10可以由1和0组成，15可以由1和5组成。

-能够将20以内的数拆分成十位和个位。

6.数的加减运算

-掌握20以内数的加法和减法运算规则。

-能够运用加法和减法运算，解决简单的实际问题。

7.数的应用

-能够将20以内的数应用于实际情境中，如数数、计量、排序等。

-能够运用数的关系和规律，解决生活中的简单问题。

8.数的扩展

-了解20以内数的扩展，如数的继续增加，数的倍数等。

-能够通过观察和归纳，发现20以内数的扩展规律。

9.数学思维

-培养学生的数感和逻辑思维能力，通过数的排列、比较和运