22 我们奇妙的世界 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

22我们奇妙的世界说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第二单元第5课《我们奇妙的世界》。本节课通过描绘自然界的奇妙现象，引导学生感受世界的美好与神秘，培养学生的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，本文涉及的许多自然现象，如太阳、云彩、雨等，都是学生生活中常见的，易于引发学生的共鸣和兴趣；其次，课文通过生动的描绘，让学生在复习巩固已有知识的同时，进一步拓展对自然界的认识；最后，本节课的教学目标之一是培养学生的观察力和想象力，这与学生已有的语文学习经验和认知能力相衔接，有助于学生更好地理解和掌握课文内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我们奇妙的世界》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高描述自然现象的语言表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生对自然界的好奇心，培养学生通过观察、想象来探究和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏自然美的同时，理解并传承我国传统文化中对自然界的敬畏和赞美之情。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现和感受自然界的奇妙，培养审美情趣和创造力，通过绘画、写作等方式表达对自然美的感悟。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和句型，培养观察力和想象力。

难点：如何引导学生深入体会课文的情感，以及如何激发学生的观察和想象力。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料引入课文，帮助学生形象地理解课文中的自然现象，如太阳升起、云彩变化等。

2.设计互动环节，让学生在课堂上分享自己观察到的自然现象，增强体验感和参与度。

3.针对关键词汇和句型，设计练习题和情境对话，让学生在实际运用中巩固所学。

4.通过提问、讨论等方式引导学生深入课文，挖掘课文中的情感内涵，如对自然的敬畏、赞美等。

5.创设创作空间，鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对自然界的观察和想象，突破观察力和想象力的局限。

教学方法与策略

1.采用讲授法引入课文背景和生词，确保学生理解课文的基础知识。

2.实施讨论法，组织学生分组讨论课文中的自然现象，促进学生思考和交流。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强对课文内容的体验和理解。

4.利用多媒体展示自然界的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.安排写作练习，让学生以课文为启发，创作自己的小故事，锻炼语言表达和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们奇妙的世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然界中有哪些奇妙的现象吗？它们给你们的生活带来了哪些美好？”

-展示一些关于自然界奇妙现象的图片或视频片段，如日出、彩虹等，让学生初步感受自然界的魅力。

-简短介绍本节课的主题《我们奇妙的世界》，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解课文中的关键词汇和句型。

过程：

-讲解课文《我们奇妙的世界》的定义和主题，即描绘自然界的奇妙现象。

-详细介绍课文中的关键词汇和句型，如“奇妙”、“光彩”、“形状”等，并给出例句。

-通过实例解释课文中的句型用法，帮助学生更好地理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解自然界的奇妙，培养观察力和想象力。

过程：

-选择课文中几个典型的自然现象，如太阳升起、云彩变化等，进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方式和情感表达，让学生全面了解自然界的多样性。

-引导学生思考这些自然现象对实际生活的影响，以及如何通过观察和想象来描绘它们。

-小组讨论：让学生分组讨论自然界的其他奇妙现象，并提出自己的观察和想象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象进行深入讨论。

-小组内讨论该现象的特点、美丽之处以及如何用语言描绘它们。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括自然现象的特点、美丽之处以及语言描绘。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然界的奇妙和观察力、想象力的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、关键词汇和句型，以及学生对自然界的观察和想象。

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