第二章第二节海陆的变迁说课稿第 2课时 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

第二章第二节海陆的变迁说课稿第2课时2023-2024学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章第二节海陆的变迁说课稿第2课时2023-2024学年人教版地理七年级上册

设计思路

本节课以人教版地理七年级上册第二章第二节“海陆的变迁”为教学内容，旨在通过引导学生观察实例，探究海陆变迁的原因，理解海陆变迁的过程及其对人类活动的影响。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示地球海陆分布图，引发学生对海陆变迁的好奇心，激发学习兴趣。

2.知识讲解：结合教材内容，系统讲解海陆变迁的概念、原因及过程。

3.案例分析：选取具体案例，引导学生分析海陆变迁的原因，理解其过程。

4.小组讨论：分组讨论海陆变迁对人类活动的影响，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调海陆变迁的重要性，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析海陆变迁的实例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：发展学生的空间思维和逻辑推理能力，使其能够理解海陆变迁的内在规律和影响。

3.地理视角：培养学生从地理角度观察和理解自然现象，增强其对地球表面变化的认识。

4.人地协调观：引导学生关注海陆变迁对人类活动的影响，培养其可持续发展意识和环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-海陆变迁的基本概念：使学生掌握海陆变迁的定义，理解海陆是相互转换的动态过程。

举例：通过展示地质时期海陆变迁的实例，如恐龙时代的海洋变为陆地，帮助学生理解海陆变迁的概念。

-海陆变迁的主要原因：让学生了解地壳运动、海平面变化等引起海陆变迁的主要原因。

举例：通过分析地震、火山爆发等自然现象导致的陆地上升或下降，说明地壳运动对海陆变迁的影响。

2.教学难点

-海陆变迁的证据识别：培养学生识别海陆变迁证据的能力，如地质层、古生物化石等。

难点解释：学生可能难以将理论与实际证据相结合，需要通过具体的地质证据案例来理解。

举例：展示含有海生生物化石的岩石，解释这些化石在陆地上的发现意味着古代这里是海洋。

-海陆变迁对人类活动的影响：让学生理解海陆变迁如何影响人类的居住、农业、交通等。

难点解释：学生可能难以直观感受到海陆变迁对人类活动的具体影响，需要通过具体事例来阐述。

举例：分析荷兰围海造陆的案例，说明海陆变迁对当地居民生活和经济发展的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍海陆变迁的基本概念和原因，结合多媒体展示相关图片和视频，增强直观性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同海陆变迁案例，促进学生的合作学习和批判性思维。

3.实施案例研究，通过研究地质证据，如化石和地形变化，让学生亲自体验科学探究过程。

4.使用互动式地图工具，让学生模拟海陆变迁过程，提高学生的空间分析和解决问题的能力。

5.利用实物模型和角色扮演，让学生模拟海洋和陆地的相互作用，增强学生对海陆变迁动态变化的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海陆变迁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，如海岸线的变化、地壳运动等，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。

-简短介绍海陆变迁的基本概念，如海平面上升和下降、地壳运动等，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、原因和影响。

过程：

-讲解海陆变迁的定义，包括其主要类型，如地壳运动、海平面变化等。

-详细介绍海陆变迁的原因，使用示意图帮助学生理解地壳上升下降、海平面波动等。

-通过实例，如喜马拉雅山脉的形成、荷兰围海造陆等，让学生更好地理解海陆变迁的实际应用或作用。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海陆变迁案例进行分析，如地震引起的海陆变化、冰川融化导致的海平面上升等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决相关问题。

-小组讨论：让学生分组讨论海陆变迁的未来趋势或预防措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论，如气候变化对海平面上升的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名