江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）斜拉桥.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）斜拉桥

主备人

备课成员

教材分析

本节课《斜拉桥》是江西省九江市少年宫科学动力机械课程的一部分，旨在让学生了解斜拉桥的结构特点、工作原理以及在实际生活中的应用。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的实例和实验，引导学生探究斜拉桥的力学原理，培养学生的创新思维和动手能力。本节课的教学内容与教材章节紧密衔接，符合学生所在年级的知识深度，有助于提高学生对科学技术的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神、创新意识及实践能力。通过斜拉桥的结构分析，学生将提升对力学原理的理解和运用能力，增强问题解决和科学探究的素养。同时，在动手搭建斜拉桥模型的过程中，学生将锻炼团队合作能力，发展空间想象力和创新能力，符合新时代培养学生综合素养的要求。

学情分析

本节课面向的学生群体为初中阶段学生，他们在知识层面已具备一定的物理学基础，对力学概念有初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，能够跟随教师的引导进行实验和探索。在素质方面，学生们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：一是对抽象力学原理的理解不够深入；二是动手实践时，可能由于耐心不足或合作意识不强，导致实验效果不佳。此外，学生可能习惯于传统的被动学习方式，对主动探究和问题解决的学习模式适应性不强。

针对这些情况，本节课在设计上注重激发学生的学习兴趣，通过斜拉桥的实际案例，让学生在动手操作中深入理解力学原理，培养他们的实践能力和团队合作精神。同时，教师将引导学生从被动学习转向主动探究，提高学生的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：斜拉桥模型套件、力学实验工具箱、计算机

-软件资源：力学模拟软件、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、数字化教材

-教学手段：小组合作、实验演示、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对斜拉桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道斜拉桥吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些斜拉桥的图片或视频片段，让学生初步感受斜拉桥的结构美和工程力量。

-简短介绍斜拉桥的基本概念、结构特点及其在桥梁工程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.斜拉桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解斜拉桥的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解斜拉桥的定义，包括其主要组成元素如桥塔、拉索、桥面等。

-详细介绍斜拉桥的组成部分和功能，使用示意图帮助学生理解其结构和工作原理。

-通过实例，让学生了解斜拉桥的实际应用和它在桥梁工程中的优势。

3.斜拉桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解斜拉桥的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的斜拉桥案例进行分析，如苏通大桥、杨浦大桥等。

-详细介绍每个案例的设计背景、结构特点、技术难点和意义，让学生全面了解斜拉桥的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用斜拉桥原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论斜拉桥的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与斜拉桥相关的主题进行深入讨论，如设计理念、力学分析等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对斜拉桥的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调斜拉桥的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括斜拉桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调斜拉桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用斜拉桥的原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于斜拉桥的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.斜拉桥的定义与特点

-斜拉桥是一种由桥塔、拉索和桥面组成的桥梁结构。

-它的特点是桥面荷载通过拉索传递到桥塔，再由桥塔传递到地基，有效分散了荷载，提高了桥梁的稳定性和承载能力。

2.斜拉桥的组成部分

-桥塔：承担桥梁的主要荷载，是斜拉桥的核心部