2.2各种各样的模块 教学设计电子工业版第七册信息科技.pdfVIP

《2.2各种各样的模块》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的六年级上册第二单元第2课。本节课分为三个活动：“认识模块

”“模块化设计”“开源硬件中的模块”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知

识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、初步认识模块（信息意识、计算思维）

2、认识如何模块化设计（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，探究如何进行模块的集成与拓展（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、

信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、初步认识模块

2、认识如何模块化设计

设计原因：了解模块化设计是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，探究如何进行模块的集成与拓展

设计原因：能探究如何进行模块的集成与拓展在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较

高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：微波炉里的转盘不转了，售后服务人员学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

上门更换了转盘的电机模块，微波炉就能正常使用了。

微波炉里有很多功能模块，各有各的作用，哪个模

块坏了，都会出现相应的故障，更换后就可以正常使用。

什么是模块?模块与整个系统之间有怎样的关系?

让我们通过案例来一探究竟。

设计意图：

激发学生对模块的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：认识模块学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

知识讲解展探讨交流，完成任务

微波炉系统包含大量的部件，按它们各自发挥的作用，活动1：认识模块

微波炉系统可以划分成多个功能相对独立的部件(见图实践探究

2.2.1):有人说:“对于大的系统来说，子系统就是模

微波发生器负责产生微波，转盘通过旋转使食物均匀受块。”但也有人说:“子系统跟模块是完全不同的，

热，转盘电机给转盘提供旋转的动力，定时器控制加热子系统是可以单独运行的,而模块不能单独运行。”

的时长……你支持哪一种观点?说一说你的观点。

这些相对独立，能够实现某一具体功能的部件称为模

块。这些模块不仅可以容易、快速地替换与更新，有的活动2：模块化设计

还可以应用在其他设备上。小组合作探究

挖掘机是功能强大的施工设备，将挖掘机的铲斗更

活动2：模块化设计换成其他模块，可以实现更多的功能，如图2.2.4

知识讲解所示。

模块具有很强的通用性，不同的模块相互搭配，可以实想一想，在生活中还有哪些产品运用模块化设计实

现不同的功能与作用。现创新?这些创新产品都用到了哪些常用的模块?

例如:居民小区里的路灯，搭