4.5相似三角形判定定理的证明说课稿　2024—2025学年北师大版数学九年级上册.docxVIP

4.5相似三角形判定定理的证明说课稿2024—2025学年北师大版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学九年级上册第四章第五节“相似三角形判定定理的证明”。本节课将通过具体的例子和证明过程，让学生掌握相似三角形的判定定理，包括AA判定定理、SSS判定定理和SAS判定定理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了三角形的性质、全等三角形的判定和性质，以及相似三角形的定义和性质。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识，通过证明相似三角形的判定定理，进一步深化对相似三角形的理解，并为后续的几何问题解决提供理论依据。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理能力和空间观念。通过探究相似三角形判定定理的证明过程，学生将学会运用逻辑推理的方法，从特殊到一般，推导出相似三角形的判定条件，从而提升他们的逻辑推理能力。同时，通过构造和观察相似三角形，学生将增强空间想象力，培养空间观念，为解决实际问题奠定基础。此外，本节课还旨在培养学生的数学抽象和数学建模能力，通过将抽象的几何关系转化为具体的数学模型，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了三角形的基本性质，包括全等三角形的判定条件、三角形的内角和定理以及相似三角形的定义和性质。他们对几何图形的识别和基本几何证明已有一定基础。

2.在学习兴趣方面，学生对探索几何图形之间的内在联系表现出浓厚的兴趣。他们在逻辑推理和几何证明方面具有一定的能力，喜欢通过实际操作和小组讨论来解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生在学习相似三角形判定定理的证明时，可能会遇到的困难和挑战包括：对于复杂证明过程中的逻辑推理难以理解，对于抽象几何图形的构造和性质把握不准确，以及在证明过程中难以发现和应用已知条件。此外，学生可能会在将理论知识应用于具体问题时感到困惑。

四、教学资源

-北师大版数学九年级上册教材

-教学PPT

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-投影仪或智能板

-几何模型

-教学参考书籍

-网络教学资源（如视频、动画等）

-学生作业本

-黑板和粉笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于相似三角形判定定理的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“全等三角形与相似三角形有何不同？”和“相似三角形的判定定理有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解相似三角形的判定定理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，明确学习目标。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的三角形图片，引出相似三角形的主题。

-讲解知识点：详细讲解相似三角形的判定定理，并通过具体例题展示证明过程。

-组织课堂活动：分组讨论相似三角形的证明方法，让学生尝试自己证明。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考相似三角形的判定定理。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试证明相似三角形判定定理。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解相似三角形的判定定理。

-实践活动法：通过实际操作和讨论，加深对定理的理解。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握相似三角形的判定定理，理解证明过程。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与相似三角形判定定理相关的作业题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进意见。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生