3《做个“开心果”》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

3《做个“开心果”》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

一、教学内容

《做个“开心果”》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治二年级下册第三单元《我们的朋友》中的第3课《做个“开心果”》。教学内容主要包括：认识“开心果”的含义，了解如何成为身边人的“开心果”，学会用积极的态度和行为给他人带来快乐。具体内容包括：

1.理解“开心果”的定义，即能带给别人快乐、传递正能量的人。

2.探讨如何通过语言、行为、表情等方式成为他人的“开心果”。

3.学习关爱他人，关注他人的情感需求，帮助他人解决问题。

4.培养乐观向上的心态，学会自我调节情绪，做情绪的主人。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的情感态度与价值观，以及社会适应能力。具体目标包括：

1.增强学生的人际交往意识，培养其关爱他人、乐于助人的品质。

2.提升学生的情绪管理能力，使其能够积极面对生活中的挑战，保持乐观心态。

3.培养学生的同理心，使其能够理解并感受他人的情感，学会在集体中和谐相处。

4.通过实践活动中，发展学生的自我认知和自我调节能力，促进其社会性发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解“开心果”的含义，并认识到成为“开心果”的重要性。

2.培养学生运用积极语言和行动为他人带来快乐的技能。

难点：

1.如何引导学生将理论知识转化为实际行为，真正成为他人的“开心果”。

2.培养学生在不同情境下保持乐观情绪的能力。

解决办法：

1.通过故事分享、情景模拟等方式，使学生直观感受“开心果”的作用，理解其内涵。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中学习如何用语言和行为为他人带来快乐。

3.创设真实的交流场景，让学生在模拟或实际操作中学会情绪调节，增强解决问题的能力。

4.强化家校合作，鼓励家长在家庭生活中也关注孩子的情感表现，共同培养孩子成为“开心果”。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、动画短片、情感教育相关视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《做个“开心果”》。你们听说过“开心果”吗？谁能告诉我什么是“开心果”呢？

（2）生回答后，师总结：是的，能给人带来快乐、传递正能量的就是“开心果”。那么，我们怎样成为他人的“开心果”呢？接下来，让我们一起学习这篇课文。

二、自主学习

（1）师：请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容，思考以下问题：

a.课文中的小明是如何成为“开心果”的？

b.小明给周围的人带来了哪些快乐？

c.你认为怎样才能成为他人的“开心果”？

（2）生阅读课文并思考问题。

（3）师：谁愿意分享一下自己的阅读感悟？

（4）生分享阅读感悟，师进行点评和总结。

三、课堂探究

（1）师：通过刚才的阅读，我们知道了小明是如何成为“开心果”的。那么，接下来我们分组讨论，思考以下问题：

a.在日常生活中，你有没有遇到过类似小明这样的情况？你是如何处理的？

b.你认为成为“开心果”需要具备哪些品质？

c.如何将我们学到的知识运用到实际生活中，成为他人的“开心果”？

（2）生分组讨论，师巡回指导。

（3）各小组汇报讨论成果，师进行点评和总结。

四、案例分析

（1）师：现在，让我们来看一个案例。假设你是小明，你的朋友小华遇到了困难，心情很低落。请你运用我们学到的知识，尝试安慰小华，让他变得快乐起来。

（2）生进行角色扮演，师观察并指导。

（3）生分享角色扮演过程中的心得体会，师进行点评和总结。

五、情感体验

（1）师：现在，让我们来进行一个小游戏。请你用积极向上的语言和行动，为身边的同学带来快乐，让大家感受到你的正能量。

（2）生积极参与游戏，师观察并指导。

（3）游戏结束后，师组织同学们分享自己的感受，进行总结。

六、课堂小结

（1）师：通过本节课的学习，我们知道了如何成为他人的“开心果”。希望大家在今后的生活中，能够运用所学，为身边的同学带来快乐，传递正能量。

（2）生回应，表示要将所学运用到实际生活中。

七、课后作业

（1）师：课后，请同学们完成以下作业：

a.写一篇关于自己成为“开心果”的经历或感悟。

b.向家长分享本节课所学内容，让家长了解你的成长。

（2）生接受作业任务。

八、教学延伸

（1）师：在接下来的日子里，我们将继续学习如何与他人相处，如何关心他人，让我们的班级充满正能量，成为一个温馨的大家庭。

（2）生表示期待，积极参与后续学习。

九、结束语

（1）师：同学们，今天的课程就到这里