3、弘扬优秀家风 第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

3、弘扬优秀家风第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课以弘扬优秀家风为主题，旨在通过综合实践活动，让学生深入了解家风的重要意义，引导学生从家庭中汲取正能量，培养良好的道德品质和行为习惯。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，通过讲述、讨论、实践等多种形式，使学生深刻领悟优秀家风的内涵，进而将优良家风传承下去，为学生的成长打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的文化认同、道德品质和社会实践能力。通过深入了解和学习优秀家风，学生将增强对中华传统文化的认同感，提升文化素养；同时，通过讨论和实践，学生将学会如何将家风中的道德观念融入日常生活，培养良好的个人品德；此外，通过参与综合实践活动，学生将提高问题解决能力和团队协作能力，为未来社会生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过中华传统文化的基本概念，了解了一些传统节日和习俗，对家庭的基本结构和文化有一定的认识。此外，他们已经学习过基本的道德规范，能够识别和描述一些良好行为习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对身边的事物充满好奇，对于家庭故事和传统文化往往表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、实践和游戏等方式进行学习。学生个体之间可能存在学习风格的差异，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家风深层次含义时可能会遇到困难，因为家风不仅仅是家庭规则，更是一种文化传承和精神指引。此外，将家风理念应用到日常生活中可能会遇到现实挑战，比如如何在面对诱惑时坚持正确的行为准则。同时，对于一些家庭背景较为特殊的学生，理解家风的普遍意义可能需要额外的引导和支持。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究让学生深入了解家风的具体内容。设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，体验良好家风的实际应用。同时，引入小组合作项目，让学生共同探讨如何将家风传承与现代社会相结合。教学媒体使用上，将采用PPT展示和视频资料，以增强直观性和互动性，促进学生的参与和互动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们初步了解了家风的概念，那么你们知道家风对一个家庭、一个社会，甚至一个国家的重要性吗？今天，我们将继续深入学习，弘扬优秀家风。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到第XX页，我们来共同阅读课文《弘扬优秀家风》。请大家注意，阅读时思考：课文讲述了哪些优秀家风的故事？这些故事给你留下了什么印象？

2.请一位同学来概括一下课文的主要内容。很好，课文通过讲述不同家庭的家风故事，展示了优秀家风对个人成长和家庭和谐的影响。

3.现在，我们来具体分析课文中的几个故事。首先是《颜之推家训》的故事，请大家分享一下这个故事给你带来了哪些启示？

4.同学们说得很好。颜之推家训强调的是孝道，这是中国传统文化中非常重要的一个部分。接下来，我们来看《诸葛亮诫子书》的故事。诸葛亮在家书中教育儿子要修身养性，淡泊名利。请大家谈谈你对这一点的理解。

5.通过这两个故事，我们可以看到，优秀家风的核心价值是教导子女如何做人，如何处世。下面，我们来进行小组讨论，请每个小组选一个故事，讨论这个家庭的家风特点以及给你们带来的启示。

（学生进行小组讨论，老师巡回指导）

6.各小组的讨论都很热烈，现在请几个小组代表来分享一下你们的讨论成果。

三、全文侧重点讲解

1.通过前面的学习，我们知道优秀家风对个人和家庭的影响是深远的。那么，如何将家风中的优秀传统传承下去呢？

2.首先，我们要从自己做起，做一个有道德、有品质的人。请大家结合课文中的故事，思考一下，我们应该如何培养自己的道德品质？

3.其次，我们要学会在家庭中实践优秀家风。家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社会和谐的基础。请同学们分享一下，你们在家庭中是如何实践优秀家风的？

4.最后，我们要将优秀家风传承给下一代。作为五年级的学生，你们即将步入青春期，承担起更多的家庭和社会责任。请大家思考一下，你们如何将家风传承给未来的子女？

四、教学活动

1.现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成几个小组，每个小组选一个家庭，扮演家庭成员，通过对话和情景模拟，展示你们家庭的家风。

（学生进行角色扮演，老师巡回指导）

2.各小组的表现都非常好，通过角色扮演，我们更深入地理解了家风的意义。接下来，我们来做一个小组项目。请每个小组设计一个关于优秀家风的活动方案，可以是班会、海报、视频等，旨在宣传和弘扬优秀家风。

（学生进行小组项目设计，老师巡回指导）

五、总结与反