时 分 秒（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

时分秒（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自苏教版二年级下册数学第四单元《时、分、秒》的内容。本节课旨在让学生认识时间单位“时、分、秒”，理解它们之间的关系，会进行简单的时、分、秒的换算，以及通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念。本节课与学生的生活紧密联系，有助于学生将数学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

培养学生数感，通过对时间单位“时、分、秒”的认识和换算，增强学生对时间概念的理解和运用；发展学生的推理能力，通过观察和操作活动，引导学生发现时间单位之间的内在联系；提高学生的数据分析观念，让学生学会在实际生活中运用时间知识，形成良好的时间管理习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握时间单位“时、分、秒”的概念。

②让学生理解并会进行“时、分、秒”之间的简单换算。

③培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：

①帮助学生建立“时、分、秒”之间的内在联系，理解它们之间的换算关系。

②引导学生在生活中观察和运用时间单位，形成时间观念。

③指导学生通过观察、操作等活动，发现时间单位之间的规律，提高推理能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、时钟模型。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、时间单位换算软件。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用日常生活中的时间例子，如“同学们，你们早上几点起床？几点上学？”引发学生对时间的关注。

-展示一个时钟模型，询问学生时钟上有哪些数字，它们代表什么，引导学生思考时间的组成。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍“时、分、秒”的概念，通过课件展示每个时间单位的具体含义和它们之间的关系。

-使用动画演示一分钟内秒针的移动，让学生直观感受“秒”的概念。

-通过互动，让学生自己操作时钟模型，尝试设置特定的时间，并讨论“时、分、秒”之间的换算关系。

-引导学生通过小组讨论，分享他们对时间单位的理解和在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，内容涵盖时间单位的识别和换算。

-邀请几位学生上台展示他们的答案，并让其他同学进行评价。

-针对练习中的错误，进行讲解和纠正，确保学生掌握正确的换算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调“时、分、秒”的概念和它们之间的换算关系。

-通过提问，检查学生对时间单位的理解和掌握程度。

-鼓励学生在日常生活中注意观察时间，培养时间意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，如记录自己一天中的时间安排，或者完成时间单位的换算练习。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业的提交方式和截止时间。

学生学习效果

-学生能够准确识别并理解“时、分、秒”这三个时间单位的概念。

-学生能够通过观察时钟或时间模型，正确指出当前的时间。

-学生掌握了“时、分、秒”之间的换算关系，能够进行简单的换算计算。

-学生能够在日常生活中识别时间的流逝，如等待一分钟时能够感知时间的长短。

-学生能够将所学的时间知识应用到实际生活中，如制定学习计划、管理日常作息等。

-学生在小组讨论中积极参与，能够分享自己的时间管理经验，并从同伴那里学习到新的方法。

-学生在巩固练习中表现出了较高的准确率，对于时间单位的识别和换算问题能够迅速给出答案。

-学生通过课堂小结，能够回顾并总结所学内容，对于时间单位有了更深的理解和认识。

-学生在完成作业时，能够独立记录和分析自己的时间安排，反映出对时间管理的自我意识。

-学生在学习过程中表现出良好的学习态度，对于时间的认识和运用表现出浓厚的兴趣和好奇心。

-学生在课程结束后，能够自觉地运用时间单位知识，合理安排学习和生活，提高了时间利用效率。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了时间单位的基础知识，还培养了良好的时间观念和时间管理能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

①时间单位的概念理解

-重点知识点：时、分、秒的定义和识别。

-重点词汇：“时”、“分”、“秒”、“小时”、“分钟”、“秒钟”。

-重点句子：“一小时内有时针指向的数字，一分钟内秒针走一圈。”

②时间单位之间的换算关系

-重点知识点：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-重点词汇：“换算”、“等于”、“分钟”、“秒钟”。

-重点句子：“将小时换算成分钟，需要乘以60；将分钟换算成秒，也需要乘以60。”

③时间管理与应用

-重点知识点：时间单位在实际生活中的应用，时间管理的方