第四章《程序设计基础》第 5 课时《运用循环结构描述问题求解过程（2） 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第四章《程序设计基础》第5课时《运用循环结构描述问题求解过程（2）说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章《程序设计基础》第5课时《运用循环结构描述问题求解过程（2）说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课程基本信息

1.课程名称：运用循环结构描述问题求解过程（2）

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1，高一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过运用循环结构描述问题求解过程，学生将提升对信息处理能力的认识，理解循环结构在编程中的应用，增强逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作和问题解决，激发学生的创新思维，培养其在真实情境中应用信息技术解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了程序设计的基本概念，包括变量、数据类型、表达式和基本的控制结构（如顺序结构和选择结构）。此外，他们已经接触过简单的循环结构，如for循环和while循环的基本语法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对程序设计有较高的兴趣，尤其是对能够通过编程解决问题充满好奇心。他们在逻辑思维和抽象思维能力方面有一定的基础，但个别学生在理解复杂逻辑时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解循环结构的执行过程：学生可能难以理解循环的初始化、条件和迭代部分如何协同工作。

-编程实践中的逻辑错误：学生在编写循环代码时可能会遇到逻辑错误，如无限循环或循环不执行。

-问题解决策略的选择：学生可能不知道如何选择合适的问题解决策略，或者如何将实际问题抽象为循环结构。

-调试和优化代码：学生在调试代码时可能会感到困惑，不知道如何定位和修复错误。同时，如何优化代码以提高效率也是一个挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例分析相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，引导学生通过实际案例理解循环结构的应用。教学活动中，将安排学生进行小组讨论，通过角色扮演模拟循环结构的执行过程，以及进行编程实验来加深理解。同时，利用多媒体教学资源，如动画演示和代码示例，帮助学生形象地理解循环的工作原理，增强互动性和参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的数学问题作为导入，例如计算1到100所有整数的和。让学生尝试手动计算，然后提问是否有一种更高效的方法来解决这个问题。通过引导学生思考，自然过渡到循环结构的引入，说明循环可以在程序中重复执行一系列操作，从而高效解决问题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示循环结构的基本概念，包括循环的三个要素：初始化、循环条件、迭代。接着，通过具体的代码示例，如使用for循环和while循环计算整数和的问题，解释循环的执行过程。然后，引导学生分析循环结构在解决问题中的优势，如自动化处理大量数据。最后，讨论循环中可能出现的常见错误，如无限循环和循环条件不正确。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了循环结构的基本概念后，给出几个简单的编程练习题，要求学生现场编写循环结构的代码。这些练习题旨在巩固学生对循环的理解，并能够在实际问题中应用。教师将提供实时反馈和指导，帮助学生解决在编写代码时遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调循环结构在程序设计中的重要性。总结循环的三要素，并指出在实际编程中如何避免常见错误。同时，鼓励学生在日常学习中积极寻找可以应用循环结构的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生编写一个程序，使用循环结构解决一个实际问题。例如，编写一个程序计算输入数字的阶乘。同时，鼓励学生尝试不同的循环结构，并思考哪种循环更适合解决该问题。作业旨在加深学生对循环结构的理解，并提高编程实践能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述循环结构的基本概念，理解并记住循环的三个要素：初始化、循环条件、迭代。

-学生能够识别并编写简单的for循环和while循环，解决实际问题，如计算整数序列的和、输出特定模式的图案等。

-学生能够通过循环结构实现自动化处理，提高程序效率，减少重复性劳动。

2.技能提升方面：

-学生能够独立编写循环结构的代码，并在编程环境中进行测试和调试，发现并修正代码中的错误。

-学生在巩固练习中，能够将理论知识应用到实际问题的解决中，提高了编程实践能力。

-学生在课堂讨论和