第三单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第三单元阅读综合实践（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过第三单元阅读综合实践，引导七年级学生在统编版语文教材的基础上，提升阅读理解能力、思维品质和文化素养。结合教材内容，本节课将围绕单元主题，通过多种阅读策略和实践活动，帮助学生深入理解文本内涵，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生合作学习、自主探究的能力，使其在阅读中不断成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言建构与运用能力，通过深入阅读文本，掌握并运用相关的阅读策略，提高理解和分析文本的能力；发展思维发展与提升能力，鼓励学生进行批判性思考，形成自己的见解和评价；增进文化理解与传承意识，引导学生感受文学作品的审美价值和文化内涵，培养高雅的审美情趣和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：理解和分析文本的主旨和作者情感，把握文章结构和修辞手法。

难点：深入挖掘文本深层含义，形成个人独到见解。

解决办法：

1.引导学生通过预习，对文本进行初步理解，课堂上通过提问、讨论等方式检查预习效果，确保学生对文本基本内容有所把握。

2.利用思维导图帮助学生梳理文章结构，明确文章脉络，理解作者的行文思路。

3.针对修辞手法，通过实例分析，让学生感受修辞的魅力，并学会在阅读中识别和欣赏。

4.对于文本深层含义的挖掘，采用小组合作探究的方式，让学生在讨论中碰撞思维，形成自己的见解。教师适时引导，提供关键信息，帮助学生深入理解。

5.对学生进行个性化指导，针对不同学生的理解程度，提供相应的阅读材料和辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解文本的同时，能够积极参与课堂互动。

2.设计文本分析活动，如角色扮演来深入理解人物性格，以及小组讨论来分析情节发展。

3.利用多媒体资源，如播放相关音频、视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括重点文章的朗读录音和文本分析要点，要求学生预习并标注不解之处。

设计预习问题：提供关于文章主题、人物性格、修辞手法等方面的思考问题，引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，认真阅读资料，对文本进行分析。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答，并记录下疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一段相关视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文本的深层含义、修辞手法等，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章的主题和人物性格。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对文本的理解和分析。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握阅读理解的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，促进学生合作学习和深度学习。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的阅读理解和写作练习。

提供拓展资源：提供相关的文学作品或文章，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体且有针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，加深对文本理解的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自我学习和探索。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《朝花夕拾》：鲁迅先生的散文集，收录了作者童年、少年时期的生活片段，反映了作者对人生的深刻思考和对社会的批判。

2.《从百草园到三味书屋》：鲁迅先生的一篇散文，描述了作者童年时在百草园的生活和在三味书屋的学习经历，展现了作者对自然、生活和知识的热爱。

3.《我的叔叔于勒》：法国作家莫泊桑的短篇小说，讲述了主人公于勒叔叔的一生，通过这个小人物的命运，反映了社会现实和人性弱