7《热辐射》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册苏教版.docxVIP

7《热辐射》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：热辐射

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学五年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解热辐射的基本概念，掌握热辐射的规律及其在日常生活中的应用。通过观察实验现象，培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学探索的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力，以及运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：发展学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够从现象中抽象出热辐射的规律，理解科学概念。

3.科学态度：培养学生对科学的积极态度，激发好奇心和探究热情，培养坚持真理、修正错误的科学精神。

4.科学责任：让学生认识到科学知识对社会发展的作用，理解科学家应承担的社会责任，形成正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了光和影的基础知识，对光的传播和反射有一定的了解，同时对温度和热量传递有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的光和热现象充满好奇，喜欢通过实验和观察来学习新知识。他们具备基本的观察能力和动手能力，偏好直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解热辐射的概念时可能会感到抽象，难以将理论与实际现象联系起来。此外，实验设计和数据分析可能对一些学生来说比较困难，需要引导他们如何进行有效的实验操作和结果分析。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《科学五年级上册苏教版》教材。

2.辅助材料：准备热辐射现象的图片、视频资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括热源（如灯泡）、温度计、实验记录表等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解热辐射的概念，介绍热辐射是物体由于温度高而向外发射能量的现象。接着，通过实验演示热辐射现象，让学生观察并记录不同距离下温度计的读数变化。随后，引导学生分析实验数据，总结热辐射的规律。最后，讲解热辐射在日常生活中的应用，如太阳能热水器、红外线遥感等。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个热辐射相关的实际问题，让学生分组讨论并尝试解答。例如：“为什么晚上站在窗边能感受到室内的温暖？”“红外线遥感技术在哪些领域有应用？”通过练习，巩固学生对热辐射知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结热辐射的概念、规律和应用。强调热辐射在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和思考热辐射现象。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于热辐射的探究题目：“设计一个实验，验证热辐射与距离的关系。”要求学生回家后进行实验，并记录实验过程和结果，下节课分享。同时，鼓励学生查找资料，了解热辐射在科技发展中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-热辐射的基本原理：介绍黑体辐射定律、普朗克辐射定律等物理学基本理论，以及它们在热辐射研究中的应用。

-热辐射的测量技术：探讨不同类型的热辐射测量仪器，如红外线测温仪、热像仪等的工作原理和应用。

-热辐射在工业中的应用：介绍热辐射在金属热处理、工业炉温控制等领域的应用实例。

-热辐射在医学中的应用：探讨红外线热成像技术在医学诊断中的使用，如乳腺癌早期发现、血液循环监测等。

-热辐射在航天科技中的应用：讲解热辐射在卫星遥感、宇宙探测器热控制系统中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《物理通报》等专业期刊，了解热辐射研究的最新进展。

-建议学生参观科技博物馆或相关展览，亲身体验热辐射相关的科技成果。

-指导学生通过观看科普视频，如《科普中国》系列节目，加深对热辐射现象的理解。

-鼓励学生参与科技实践活动，如制作简单的热辐射实验装置，进行实际操作和观察。

-提议学生查阅相关的科普书籍，如《生活中的物理学》等，从中获取更多关于热辐射的知识。

-建议学生关注国家科技新闻，了解热辐射在国内外科技发展中的应用案例。

-鼓励学生进行跨学科学习，结合数学、化学等学科知识，探索热辐射在不同领域的综合应用。

-提供一些热辐射相关的探究性问题，如“热辐射与全球气候变化的关系”，“热辐射在新能源开发中的应用前景”等，引导学生进行深入思考和研究。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：通过设计直观的实验，让学生能够亲手操作，感受热辐射现象，从而加深对理论知识的理解。