小学科学教科版（2024）一年级上册：第6课 观察与比较-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

一年级

学期

秋季

课题

观察与比较

教学内容与学习对象分析

教学内容分析：

本课为一年级上册第二单元《我们自己》第6课。本课的学习目标是识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，需要请学生列举这些器官的功能和保护方法。在上一课探究感觉器官具有识别信息的基础上，本课学生将反复经历“观察-识别-比较-判断”的探究过程。让学生能通过比较思维的活动发现事物之间存在的差异，并能基于此进行归纳或者进一步的推理。

本课分为四个板块。

聚焦板块让学生借助“观察-比较”的方式，区分酱油水中酱油的多少。

探索板块中，第一个活动让学生对三杯酱油水进行排序并编号，在排序过程中借助到了“观察-识别-比较”的方法。第二个活动则让学生试着自己配制出三杯颜色深浅不同的酱油水，让学生在配制酱油水的过程中经历科学记录的过程，尤其要厘清在比较时的标准和对象，进一步强化比较思维的运用。

研讨板块中，要明确两个研讨问题。“在配制酱油水的过程中，用到了哪些感觉器官？”和“在配制酱油水的过程中，我们怎么比较酱油水的深浅呢？”在研讨过程中，要让学生明确观察并非只是“用眼睛看”，还可以“用鼻闻、用手摸等等”；也要让学生初步了解在观察不同物体时，需要切换对照物。

拓展板块中，给学生增加挑战，需要同时和两个对照物进行比较，配制一杯折中的酱油水。

学习对象分析：

学生已经了解到各种感觉器官具有