第一单元第一课《走进信息技术》说课稿设计　 2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第一课《走进信息技术》说课稿设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：走进信息技术

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023—2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自浙教版（2013）初中信息技术七年级上册第一单元第一课，旨在让学生了解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，激发学生对信息技术的兴趣，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，能够主动关注生活中的信息技术现象，理解信息技术对日常生活和未来发展的重要性。

2.计算思维：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维分析信息技术的解决问题方法，形成基本的计算思维能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德素养，遵守网络规则，尊重他人隐私。

学情分析

初中七年级的学生正处于信息技术知识积累的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，具备一定的信息技术操作能力，但理论知识和信息素养尚有待提高。在知识方面，学生已掌握了一些基础的计算机操作技能，但对信息技术的深入理解和应用尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力有待培养，需要通过本课程的学习来提高。在素质方面，学生对信息伦理的认识尚浅，需要在课程中强化。

此外，学生在行为习惯上可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这些习惯可能对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们正确使用信息技术，培养良好的信息素养和行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解信息技术的基本概念和发展历程，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就信息技术的应用案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-实验法：通过实际操作，让学生体验信息技术的应用，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示教学材料，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《走进信息技术》预习资料，包括基础知识PPT和信息技术发展历程的视频，要求学生了解信息技术的基本概念。

-设计预习问题：如“信息技术在生活中有哪些应用？”“你认为信息技术未来的发展趋势是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解信息技术的定义和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力。

-信息技术手段：使用在线平台监控预习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术在生活中的实际案例，如智能手机、智能家居等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的定义、分类、特点等，结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术在各自家庭中的应用，让学生分享并交流。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术的实际意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的体验和见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际案例分析，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握信息技术的核心概念和实际应用。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的实践作业，如制作一个关于信息技术应用的PPT。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，让学生进一步了解信息技术的发展。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成实践作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习