《买文具》说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级上册.docx

《买文具》说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《买文具》说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

教材分析

《买文具》说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

本节课选自北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》中的内容，通过“买文具”这一生活情境，引导学生学习并掌握100以内的不进位加法和退位减法。教材以生动的购物场景为背景，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。本节课的教学内容紧密贴合学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考能力和问题解决能力。通过“买文具”的实际情境，学生将学会观察和分析生活中的数学问题，发展数感和运算能力，能熟练进行100以内的加减运算。同时，通过小组合作解决购物问题，学生将提升沟通协作能力，培养独立思考和创新能力，以及在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。这些核心素养的培养将有助于学生形成科学的数学思维方式，为未来的学习打下坚实的基础。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，但在100以内的不进位加法和退位减法方面，可能还存在一定的困难。在知识层面，学生对数字的识读和书写已经较为熟练，但对于加减法的运算规则和逻辑推理还需进一步巩固。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展中，他们能够跟随老师的引导进行学习，但独立解决问题的能力尚需提升。学生的逻辑思维能力和空间想象力也在逐步形成中，需要通过具体情境来加深理解。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。此外，学生在学习过程中可能存在不同的学习习惯和态度，有的学生可能较为粗心，有的则可能过于依赖老师，这些习惯对课程学习都有一定的影响。

针对这些学情，教学中需要注重个体差异，通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，同时引导他们形成良好的学习习惯和态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“买文具”相关的图片、购物小票样本以及加减法练习题。

3.教学工具：准备白板、黑板、粉笔、多媒体设备，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张文具店的图片，询问学生：“你们都去过文具店吗？都买过哪些文具？”引导学生分享自己的购物经验。

-回顾旧知：复习100以内的数数，以及简单的加法和减法运算，为学生学习新的加减法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解100以内的不进位加法和退位减法的运算规则，强调加减法的运算顺序和注意事项。

-举例说明：以“买文具”为例，展示购物小票，引导学生理解加法和减法的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张购物清单，让学生自己计算总价，讨论并解决可能遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材上的练习题，加深对100以内加减法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的知识点，总结100以内加减法的运算规则和应用场景。

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置教材上的练习题，要求学生在家里完成，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试在生活中寻找类似“买文具”的实际场景，运用所学的加减法知识解决问题。

6.课后延伸（约10分钟，可选）

-建议学生与家长一起到文具店购物，记录购物过程中的加减法运算，加深对数学知识的理解。

-鼓励学生将购物小票带回学校，与同学分享自己的购物经历和数学应用。

7.课堂反馈（下节课开始时，约5分钟）

-询问学生完成作业的情况，了解他们在课后对知识点的掌握程度。

-针对学生的反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了100以内的不进位加法和退位减法的基本概念和运算规则，能够正确进行相关运算。

2.通过“买文具”的实际情境，学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高了数学应用能力。

3.在小组合作解决问题的过程中，学生的沟通协作能力和团队意识得到了增强。

4.学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了提升，能够独