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8.1《安全记心上-平安出行》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《安全记心上-平安出行》是统编版道德与法治三年级上册第八课的第一课时。本节课主要内容包括：

1.了解基本的交通规则，认识交通标志，提高安全意识。

2.学习如何正确过马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等安全知识。

3.培养良好的交通行为习惯，增强自我保护意识。

4.通过案例分析，引导学生关注身边的交通安全问题，提高防范能力。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守社会规则的法律意识，增强法治素养。

2.发展学生的安全防护能力，提升自我保护意识。

3.培养学生观察和分析现实生活中的交通安全问题的能力。

4.激发学生积极参与社会安全宣传的公民责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的交通规则和交通标志，能够正确识别并遵守。

②培养学生良好的交通行为习惯，如正确过马路、安全乘坐交通工具等。

2.教学难点

①引导学生理解交通规则的必要性，提高遵守规则的自觉性。

②帮助学生将交通安全知识转化为实际行动，形成长期的安全行为习惯。

③在实际情境中，让学生能够灵活运用所学知识，解决身边的交通安全问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备交通安全相关的图片、交通标志的识别图表、交通安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及必要时用于模拟交通场景的教具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括交通安全知识的PPT和相关的视频资料，明确预习目标为掌握基本的交通规则和识别交通标志。

设计预习问题：围绕“如何遵守交通规则”和“交通标志的作用”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对交通规则和交通标志有初步了解。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实的交通安全事故案例，引起学生对交通安全的重视。

讲解知识点：详细讲解交通规则和交通标志的含义，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“交通标志识别大赛”和“安全出行情景剧”活动，让学生在实践中学习如何正确遵守交通规则。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生掌握重点知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对交通安全知识进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组活动，通过实践加深对交通安全知识的理解。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解交通规则和标志，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟游戏和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置关于交通安全知识的作业，如绘制交通标志的思维导图。

提供拓展资源：提供交通安全宣传视频和相关网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在交通安全方面的认知和行为变化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）交通安全法规：介绍《中华人民共和国道路交通安全法》及其实施条例中与小学生息息相关的内容，如行人、非机动车的基本规则，以及违反法规可能面临的处罚。

（2）交通安全标识：详细讲解各类交通标志的含义和作用，包括警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志等，并附上相应的图标示例。

（3）交通安全常识：提供交通安全常识，如如何正确过马路、乘坐公共交通工具的注意事项、遇到交通事故时的应对措施等。

（4）交通安全案例：收集发生在身边的交通安全事故案例，分析事故原因及预防措施，引导学生从中吸取教训。

（5）交通安全宣传视频：介绍交通安全宣传视频的内容，如《平安出行》、《交通安全你我他》等，让学生通过观看视频了解交通安全知识。