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全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第二节《网上获取信息的策略》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：全国中图版高中信息技术必修一第二单元有效获取信息第二节《网上获取信息的策略》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握网上获取信息的策略，提高他们在网络环境下高效获取和筛选信息的能力。通过讲解和实践，使学生了解并运用各种搜索工具、关键词选择、信息来源评估等方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，使其能够熟练运用信息技术手段进行信息检索、分析、评价和应用。具体包括：提高学生的信息敏感度，培养其利用网络资源进行有效信息获取的能力；增强信息筛选与判断能力，使其能够评估信息来源的可靠性和信息的价值；以及激发学生的创新思维，鼓励其在获取信息的基础上进行知识整合与创新。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和网络基础应用，了解信息检索的基本概念，能够使用搜索引擎进行简单信息查询。

2.学生对网络信息获取具有浓厚的兴趣，具备一定的自学能力和探索精神。他们的学习风格多样，有的善于实践操作，有的偏好理论学习。此外，他们喜欢互动交流，愿意分享学习心得。

3.学生在获取网络信息时可能遇到的困难和挑战包括：如何高效筛选大量信息，如何判断信息来源的可靠性，以及如何整合和利用获取到的信息。针对这些问题，需要在教学中引导学生掌握相应的策略和方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解网上获取信息的策略，使学生理解并掌握基本概念和技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息获取策略的应用。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，共同探讨信息获取的有效方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示教学要点，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：引导学生使用网络资源进行实际操作，加深对知识点的理解。

3.教学软件：使用教学软件模拟信息检索过程，让学生在模拟环境中实践学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组网络信息获取的案例，如新闻报道、学术研究等，让学生初步感受网络信息获取的重要性和复杂性。

2.提出问题：教师提问：“在网络环境下，如何高效、准确地获取所需信息？”

3.学生思考：学生根据已有经验进行思考，并尝试回答问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解网上获取信息的策略：教师详细讲解关键词选择、搜索工具使用、信息来源评估等策略。

-关键词选择：讲解如何确定关键词，提高搜索效率。

-搜索工具使用：介绍常用搜索引擎及其特点，如百度、谷歌等。

-信息来源评估：讲解如何判断信息来源的可靠性，如查看网站域名、作者背景等。

2.案例分析：教师展示实际案例，如学术研究、新闻报道等，引导学生运用所学策略进行信息获取。

3.互动讨论：教师组织学生分组讨论，分享各自在案例中应用策略的经验和体会。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：教师布置一个信息获取任务，要求学生运用所学策略进行操作。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务。

3.总结反馈：教师对学生的完成任务情况进行总结和反馈，指出优点和不足。

四、课堂提问与拓展（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“通过本节课的学习，你们认为如何提高网络信息获取的效率？”

2.学生回答：学生根据所学内容进行回答。

3.拓展环节：教师介绍一些高级搜索技巧，如高级搜索语法、专业数据库等，激发学生的学习兴趣。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调网上获取信息策略的重要性。

2.反思环节：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、布置作业（5分钟）

1.布置作业：教师布置一个与课堂内容相关的作业，要求学生运用所学策略进行实际操作。

2.解答疑问：教师解答学生在作业过程中可能遇到的问题。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.信息获取的基本概念

-信息的定义与特征

-信息获取的重要性

-信息获取的基本过程

2.网络信息获取的策略

-关键词的选择与优化

-确定核心关键词

-使用同义词、近义词扩展搜索范围

-使用引号、空格等符号精确搜索

-搜索引擎的使用

-主流搜索引擎的特点与适用场景

-高级搜索技巧（如使用site:,intitle:,inurl:等）

-搜索结果的筛选与排序

-信息来源的评估

-判断信息来源的权威性

-检查信息发布者的背景与资质

-分析信息内容的相关性与准确性

-信息获取的法律法规

-知识产权保护

-个人隐私保护

-信息安全

3.网络信息获取的实