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全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第5课《建立超链接》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第5课《建立超链接》说课稿

教学内容

本节课的教学内容来自于全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第5课《建立超链接》。该课程的主要内容包括：

1.超链接的概念和作用：让学生了解超链接的定义、作用以及它在网页设计中的应用。

2.超链接的类型：介绍不同类型的超链接，如文本链接、图片链接、电子邮件链接等。

3.创建超链接的方法：引导学生掌握在网页中创建超链接的基本方法，包括直接插入超链接和通过属性面板创建超链接。

4.管理超链接：教授学生如何修改、删除超链接以及调整超链接的目标窗口。

5.实践操作：让学生通过实际操作，独立创建一个包含多种类型超链接的网页，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对超链接这一信息元素的关注和理解，使其能够在网页设计和浏览中主动发现和使用超链接。

2.计算思维：通过学习超链接的创建和管理方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使其能够运用超链接技术解决实际问题。

3.数字化学习与创新：引导学生运用超链接技术进行网页创新设计，培养学生的创新意识和数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在创建超链接的过程中，强调尊重知识产权和网络安全，培养学生的信息社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了网页的基本编辑技巧，如文本输入、图片插入、表格制作等。此外，学生应该对网络的基本概念有一定的了解，如网页、浏览器、URL等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对网页设计和网络技术感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过实践操作来学习，对于理论讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了超链接的概念后，学生可能会对如何正确创建和管理超链接感到困惑。特别是对于链接目标的设置、链接文字的颜色和样式等细节问题，学生可能会感到难以掌握。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到网页元素位置调整、图片大小调整等实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：由于本节课涉及网页设计，需要准备足够数量的计算机，确保每位学生都能在实验环节亲自动手操作。同时，检查计算机中的网页编辑软件是否正常运行，以及相关的网络环境是否畅通。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超链接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道超链接是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于超链接的图片或视频片段，让学生初步感受超链接的魅力或特点。

简短介绍超链接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超链接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超链接的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超链接的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍超链接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.超链接案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超链接的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超链接案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超链接的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超链接解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论超链接的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超链接相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超链接的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超链接的