亿以内数的认识大单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

亿以内数的认识大单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“亿以内数的认识”，包括亿以内数的读法、写法、数的组成以及大小比较。教材为人教版四年级上册数学第二章“亿以内数的认识”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：学生在一年级已经学习了10以内的数，二年级学习了100以内的数，三年级学习了1000以内的数。在此基础上，本节课将引导学生进一步扩展数的认识范围，掌握亿以内数的概念，为后续学习更大数的认识打下基础。同时，本节课还将复习巩固已学的数的读写法则和大小比较方法，使学生在掌握新知识的同时，能够灵活运用已有知识。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对亿以内数的感知，理解数的位值概念，能够正确读写亿以内的数，增强数感和符号意识。

2.逻辑思维与推理能力：通过亿以内数的大小比较，训练学生的逻辑思维，提高其推理和判断能力。

3.数学运算能力：巩固学生数的运算技能，能够熟练进行亿以内数的加减乘除运算，提升数学运算能力。

4.问题解决与数据分析：鼓励学生在实际问题中运用亿以内数的知识，培养其解决问题的能力和数据分析意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内、100以内以及1000以内的数的读写和大小比较方法，了解了数的位值概念，能够进行简单的四则运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对认识更大的数通常表现出好奇心，对数的学习有一定的兴趣。

-学习能力：四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学运算能力，能够接受和理解新的数学概念。

-学习风格：学生倾向于通过直观的例子和操作活动来学习数学，喜欢在互动中探究和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于亿这样的大数，学生可能会在数的读写上遇到困难，尤其是对位值的理解。

-在进行亿以内数的大小比较时，学生可能会混淆或忽略数位上的变化，导致比较错误。

-在实际应用中，学生可能难以将亿以内数的概念与实际问题联系起来，需要引导其在具体情境中运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线互动学习平台

-教学手段：实物模型、计数器、数学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亿以内数的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道生活中最大的数是多少吗？亿是一个非常大的数，你们想知道关于亿以内的数的一些知识吗？”

-展示一些关于大数的图片，如人口数量、世界纪录等，让学生初步感受大数的魅力和与生活的联系。

-简短介绍亿以内数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亿以内数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亿以内数的基本概念、组成部分和读写方法。

过程：

-讲解亿以内数的定义，包括数的位值、数位名称。

-详细介绍亿以内数的组成部分，如个位、十位、百位等，使用PPT展示数位图帮助学生理解。

-通过实例，如数读写，让学生更好地理解亿以内数的读写方法。

3.亿以内数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亿以内数的特性和大小比较方法。

过程：

-选择几个典型的亿以内数案例进行分析，如我国人口数量、世界最长河流的长度等。

-详细介绍每个案例的数值特点，如数位顺序、大小比较。

-引导学生思考这些案例中的数如何进行大小比较，以及如何运用已学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论亿以内数在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与亿以内数相关的主题进行深入讨论，如数的组成、大小比较等。

-小组内讨论该主题的要点、方法和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亿以内数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的要点、方法和技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亿以内数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括亿以内数的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调亿以内数在现实生活或学习