8第九套广播体操6-7节5 说课稿-八年级体育与健康.docxVIP

8第九套广播体操6-7节5说课稿-八年级体育与健康

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第九套广播体操》的第6-7节。本节课将教授学生广播体操的标准动作，并强调动作的连贯性与准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了第九套广播体操的前5节，对广播体操的基本动作和节奏有了初步的了解。本节课所教授的第6-7节动作，是在前5节的基础上进行的延伸和拓展，有助于巩固学生已学的知识，提高学生的运动技能和身体协调性。教材中详细介绍了每个动作的标准姿势和要领，以便学生更好地掌握。

核心素养目标

1.提高学生的身体协调性和灵活性，通过练习广播体操的动作，增强运动能力。

2.培养学生的团队协作意识，通过集体练习，提升集体荣誉感。

3.增强学生的自律性，通过规范的动作要求，提高学生的自我管理能力。

4.培养学生的健康意识，通过体育活动，让学生认识到体育锻炼对健康的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了第九套广播体操的前5节动作，对广播体操的基本节奏和动作要领有了初步的认识和体验。

2.学习兴趣：学生对体育活动普遍感兴趣，特别是集体性的运动，能够激发他们的参与热情。学习能力：学生在七年级的体育课程中已经培养了一定的运动技能和学习能力，能够跟随教师的教学步骤进行学习。学习风格：学生偏好通过实践和模仿来学习，对于动作技能的掌握较为迅速。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生可能因为身体协调性较差，难以快速掌握动作要领；一些学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在集体面前展示动作；还有的学生可能在动作细节上存在误解，需要教师的个别指导和纠正。此外，保持动作的连贯性和节奏感也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《体育与健康》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备第九套广播体操的教学视频，以及动作分解的图片，以便学生更直观地学习。

3.教学场地：提前布置好体育场地，确保有足够的空间进行广播体操的练习，同时准备好音响设备以便播放教学视频和音乐。

4.安全措施：检查体育设施，确保其安全可靠，避免在教学过程中发生意外。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段有趣的体育舞蹈视频作为导入，引发学生对体育活动的兴趣。

回顾旧知：简要回顾第九套广播体操前5节的动作要领，确保学生能够顺利过渡到新内容的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解第6-7节广播体操的动作要领，强调动作的标准性和连贯性。

举例说明：通过示范动作，展示正确的动作流程，让学生直观地理解每个动作的细节。

互动探究：分组练习，让学生在同伴互助下尝试完成动作，并相互纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生按照分组，跟随音乐练习第6-7节广播体操，教师巡回指导。

教师指导：针对学生的错误动作，提供个别指导，确保每个学生都能正确掌握动作。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生在练习过程中应注意的事项，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后自行练习第6-7节广播体操，并记录自己在练习过程中遇到的困难和问题，以便下次课讨论解决。

具体教学过程如下：

-导入环节：

教师播放一段体育舞蹈视频，引发学生的兴趣和注意力。然后提问：“我们之前学习了哪些广播体操动作？今天我们将学习新的内容，你们准备好了吗？”通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，同时回顾已有知识。

-新课呈现环节：

教师首先讲解第6-7节广播体操的动作要领，包括每个动作的标准姿势和动作之间的过渡。接着，教师示范动作，并通过慢动作回放、分解动作等方式，帮助学生理解每个动作的细节。之后，教师组织学生进行互动探究，分组练习，让学生在实践中掌握动作。

-巩固练习环节：

学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。教师还可以设置一些小比赛，如“最快完成组”、“最标准动作组”等，以增加学生的练习兴趣和动力。

-课堂总结环节：

教师总结本节课的学习内容，强调学生在练习广播体操时的要点，如动作的连贯性、节奏感等。同时，教师对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-作业布置环节：

教师布置学生回家后自行练习第6-7节广播体操，并记录练习过程中的困难和问题。这样不仅能够帮助学生巩固所学内容，还能为下次课的教学提供反馈和改进的方向。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展动作视频：收集并整理一些专业运动员或教练演示的第九套广播体操第6-7节的视频，这些视频可以提供更标准的动作示范，帮助学生更好地学习和模仿。

2.广