8、7、6 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第八章的“8、7、6加几”。本节课主要讲解以下内容：

1.学习8加几的计算方法，如8+1、8+2、8+3等；

2.学习7加几的计算方法，如7+1、7+2、7+3等；

3.学习6加几的计算方法，如6+1、6+2、6+3等；

4.通过练习题巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数的认识和理解，能够熟练运用8、7、6加几的计算法则，增强对数的敏感性。

2.计算能力：通过练习，提高学生准确、迅速地进行8、7、6加法运算的能力，培养良好的计算习惯。

3.逻辑思维：引导学生通过观察、分析、归纳，理解加法运算的规律，发展逻辑推理能力。

4.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题，能够在生活中灵活运用加法运算。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握8、7、6加几的计算方法。

2.能够熟练进行8、7、6的加法运算。

难点：

1.学生容易混淆加法运算中的进位概念。

2.学生对加法运算的快速反应和准确性。

解决办法：

1.通过具体实物或图示，帮助学生形象理解8、7、6加几的计算过程，强调加数的顺序和结果。

2.设计多样化的练习题，让学生在反复练习中熟悉计算方法，提高运算速度和准确性。

3.对于进位的难点，采用“十进制”直观教具，让学生动手操作，感受进位的过程，理解进位的原理。

4.通过小组讨论和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，增强合作学习的能力，共同解决计算中的问题。

5.定期进行评价和反馈，及时纠正学生的错误，巩固正确的计算方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材。

2.辅助材料：准备与8、7、6加几教学内容相关的PPT、计数棒、数字卡片等教学辅助材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习本和文具供学生练习使用。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和互动讨论，同时准备黑板或白板供讲解和演示使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“如果我们有8个苹果，再拿几个就是10个？”，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的7以内的加法，让学生说出几个例子，如5+2=7，4+3=7等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解8、7、6加几的计算方法，强调加法的顺序和结果。

举例说明：通过具体例子，如8+1=9，7+2=9，6+3=9，帮助学生理解8、7、6加几的计算过程。

互动探究：引导学生通过小组讨论，用计数棒或数字卡片进行实验，探究8、7、6加几的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成练习册上的8、7、6加法练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励学生思考并解决问题。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的8、7、6加法家庭作业，要求学生完成后家长签字，以确保家长了解学生的学习进度。

具体教学过程如下：

1.导入

-利用问题“如果我们有8个苹果，再拿几个就是10个？”引发学生思考。

-让学生分享他们上一节课学到的7以内的加法知识。

2.新课呈现

-讲解8、7、6加几的计算方法，通过板书演示。

-举例说明8+1=9，7+2=9，6+3=9，并让学生尝试解释为什么是这样的结果。

-分组讨论，每组用计数棒或数字卡片进行实验，找出8、7、6加几的规律。

3.巩固练习

-分发练习册，让学生独立完成8、7、6加法的练习题。

-教师在教室内巡回指导，帮助学生解决练习中的问题。

4.课堂总结

-提问学生本节课学到了什么，如何进行8、7、6的加法运算。

-总结8、7、6加法的计算方法和注意事项，确保学生掌握。

5.作业布置

-布置8、7、6加法练习题作为家庭作业。

-强调家长签字的重要性，确保家长参与学生的学习过程。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过练习和讨论，帮助学生理解和掌握8、7、6加法的计算方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学乐园》中的“加法天地”章节，介绍加法在生活中的应用和趣味故事。

-《小学数学思维训练》中的“加法智慧”单元，提供一系列加法练习题和思维挑战。

-《数学奥秘》一书中关于数的起源和发展，帮助学生了解加法的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中尝试用不同的物品进行8、7、6加法的实验，记录实验结果