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8《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《天气与生活》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版（五四制）

本节课选自青岛版科学二年级下册第三单元第一课《天气与生活》，主要讲述了天气对人们生活的影响。教材通过生动的图片和实例，引导学生观察天气变化，了解天气与生活的关系，培养学生的观察能力和实践能力。本节课内容与学生的实际生活紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和参与度，有助于培养学生热爱科学的情感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的科学探究能力，通过观察和记录天气变化，提升学生收集和处理信息的能力；发展学生的科学思维能力，引导学生分析天气对生活的影响，培养解决问题的能力；以及增强学生的社会责任感，使学生认识到关注天气变化对个人生活及社会的重要性，从而在日常生活中采取相应的防护措施。

三、重点难点及解决办法

重点：理解天气变化对生活的影响，以及如何根据天气变化采取相应的防护措施。

难点：观察天气变化的方法和记录天气信息的技巧。

解决办法：

1.重点：通过实际案例和图片展示，让学生直观感受到不同天气对生活的影响，如晴天、雨天、雪天等，引导学生分享自己的亲身经历，增强体验感。

2.难点：在课堂上进行实地观察练习，教授学生如何使用简单的工具（如温度计、湿度计）记录天气数据，并通过小组合作的方式，让学生在实践中学会观察和记录。

3.设计互动游戏或竞赛，让学生在游戏中学习天气变化的特征，提高学生的参与度和兴趣。

4.定期组织学生进行天气预报的模拟练习，让学生在实际操作中学会分析天气信息，培养独立思考和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解天气的基本概念和特征，确保学生掌握必要的知识基础。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享天气对生活的影响，培养合作和交流能力。

-实验法：通过模拟实验，让学生观察天气变化，增强直观体验和动手能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示天气变化的图片和视频，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行天气知识问答和模拟预报，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生使用网络资源，搜索相关天气信息，拓展知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，如晴朗的蓝天、飘雨的乌云等，询问学生最喜欢的天气类型，以及为什么喜欢这种天气。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的天气符号，让学生识别并说出每种天气符号代表的天气。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解天气的概念、天气变化的特征，以及天气对生活的影响。

-举例说明：通过展示生活中的实例，如雨天需要带伞、晴天可以晾晒衣物等，帮助学生理解天气与生活的紧密联系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同天气条件下，人们应该如何调整自己的行为以适应天气变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放天气记录表，让学生记录一周内每天的天气情况，并分析天气变化趋势。

-教师指导：在学生记录过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调天气对生活的影响，并提醒学生关注天气预报，做好日常生活的准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察第二天早晨的天气，并用自己的话描述天气情况，第二天在班上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的基本原理：介绍天气预报的制作过程，包括卫星云图、气象站数据收集、数值模拟等。

-天气现象的形成原因：详细解释风、雨、雪、雾等天气现象的形成原理。

-不同地区的气候特点：介绍我国及世界不同地区的气候类型和特点，如热带雨林气候、沙漠气候等。

-天气与农业的关系：探讨天气对农作物生长的影响，以及农民如何根据天气变化调整农业生产。

-天气灾害及其防范：介绍常见的天气灾害，如洪水、干旱、台风等，以及如何预防和减少灾害损失。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍或文章，了解更多关于天气和气候的知识。

-建议学生关注天气预报节目，学习如何解读天气信息，提高生活自理能力。

-组织学生参观气象站，了解气象观测设备和天气预报的制作过程。

-安排学生进行户外活动，观察天气变化，亲身感受天气对生活的影响。

-鼓励学生开展小组研究项目，探讨天气与生活的关系，培养学生的研究能力。

-利用假期时间，组织学生参加气象夏令营或科普活动，拓宽知识视野。

-引导学生关注国家气象局发布的天气预报和气象灾害预警信息，提高安全意识。

-鼓励学生撰写气象日记，记录自己所在地区的天