6 做一个测量纸带 说课稿 -2023-2024学年科学一年级上册教科版.docxVIP

6做一个测量纸带说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

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教材分析

《6做一个测量纸带》是2023-2024学年科学一年级上册教科版教材中的一个重要内容。本节课旨在让学生通过动手制作测量纸带，了解测量的基本方法和技巧，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过制作和运用测量工具，使学生认识到测量在生活中的重要作用，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观以及科学思维能力。学生通过动手制作测量纸带，实践科学探究过程，培养观察、实验和总结的科学方法。同时，通过测量活动，学生将形成对科学探究的积极态度，理解测量在科学研究中的重要性，树立科学的价值观。此外，学生在设计、制作和改进测量纸带的过程中，将锻炼逻辑思维和创新思维，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的测量经验，如使用尺子测量长度。他们可能对长度单位有初步的认识，但尚未系统学习测量工具的制作和使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢探索和发现新事物。在能力方面，学生具备基本的动手能力和观察能力，但精细动作和抽象思维能力还在发展中。学生倾向于通过游戏和实践活动来学习，喜欢直观、形象的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作测量纸带的过程中，学生可能会遇到如何准确剪裁、粘贴和校准纸带的问题。此外，他们可能难以理解测量工具的精确性对结果的影响，以及在测量过程中保持一致性和准确性的重要性。另外，对测量单位的概念和转换也可能是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用实验法，让学生亲自动手制作测量纸带，通过实践加深对测量工具的理解。

-运用讨论法，引导学生分享制作过程中的发现和问题，促进思维碰撞和知识内化。

-使用讲授法，系统介绍测量工具的使用方法和注意事项，确保学生掌握正确的测量技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示测量工具的发展历程和实际应用，增强学生的学习兴趣。

-使用教学软件辅助设计测量纸带的模板，提高制作效率和准确性。

-通过实物演示和视频资料，直观展示测量过程，帮助学生更好地理解测量原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中都有见过哪些测量工具？”来引起学生的兴趣，并让他们思考测量工具的用途。

-回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中使用过的测量工具，如尺子、绳子等，以及他们对于长度单位的基本认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍测量纸带的概念、制作材料和方法，强调测量工具的准确性和一致性。

-举例说明：通过展示不同种类的测量纸带，解释它们在实际测量中的应用，并说明测量精度的重要性。

-互动探究：组织学生分小组，每组设计并制作一个简单的测量纸带，讨论制作过程中的问题和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生使用自己制作的测量纸带进行实际测量，记录数据，并与其他小组的结果进行比较。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作和使用测量纸带时遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调测量工具的准确性和一致性，以及学生在制作和使用测量纸带过程中的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到不同的物品，使用测量纸带进行测量，并记录下来测量结果，下节课分享。同时，鼓励学生思考如何改进测量纸带，使其更加精确和实用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-测量工具的发展历史：介绍从古代的测量工具，如绳子、尺子、圆规，到现代的高精度测量仪器，如激光测距仪、电子尺等。

-测量单位换算：详细讲解长度单位（如米、厘米、毫米）之间的换算关系，以及如何在不同单位之间进行转换。

-测量误差分析：探讨测量过程中可能出现的误差类型，如系统误差、随机误差，以及如何减少这些误差。

-实际测量案例：分享一些生活中的实际测量案例，如测量房间的长度、计算物体的面积等，让学生了解测量在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关测量工具和测量方法的科普书籍或文章，以增加对测量知识的了解。

-实践拓展：建议学生在家中尝试使用不同的测量工具进行测量，并记录测量结果，比较不同工具的优缺点。

-创新设计：鼓励学生思考如何改进现有的测量工具，或者设计新型测量工具，以解决特定的测量问题。

-科学实验：指导学生进行一些简单的测量实验，如测量水的体积、计算物体的重量等，以加深对测量原理的理解。