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第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《第15课坚持才会有收获》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以“坚持才会有收获”为主题，旨在让学生认识到坚持不懈的重要性，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学方式，引导学生学会在生活和学习中保持坚持，从而取得成功。课程内容紧密围绕教材，结合二年级学生的认知特点，以生动的实例和有趣的活动帮助学生理解和掌握。

核心素养目标

培养学生形成良好的意志品质，学会在遇到困难时坚持不懈，增强自我管理能力，以及通过合作交流提升道德认识和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于基本道德规范和社会行为准则的知识，能够理解和遵守基本的课堂规则和日常行为规范。

2.学习兴趣：二年级的学生对故事和游戏有较高的兴趣，喜欢互动和参与性强的学习活动。学习能力：他们具备初步的逻辑思维能力和合作学习能力，但注意力集中时间有限。学习风格：学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“坚持”的抽象概念时可能会感到困难，需要通过具体事例来帮助理解；另外，将坚持的理念应用到实际生活中可能会遇到挫折，需要引导和鼓励来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍“坚持”的概念及其重要性，运用案例分析法展示坚持的实际效果，组织小组讨论法让学生分享个人经历，探讨如何在生活中应用坚持。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频资料，增强直观感受；使用教学软件设计互动游戏，提高学生的参与度和兴趣；通过电子白板展示关键信息，辅助教学内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简短的故事引入新课，讲述一个关于坚持的小故事，如《龟兔赛跑》，让学生思考故事中乌龟胜利的原因，激发学生的兴趣，自然过渡到“坚持才会有收获”的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师用PPT展示“坚持”的定义和意义，通过图片和文字相结合的方式，让学生直观理解坚持的重要性。

（2）进行案例分析，展示一些名人事迹或者学生身边的例子，说明坚持带来的积极变化和收获。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己或在他人身上看到的坚持的例子，以及坚持带来的成果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出一些与坚持相关的问题，让学生快速回答，检查他们对课堂内容的理解。

（2）进行一个小游戏，如“坚持接力”，让学生在游戏中体验坚持，并讨论游戏中的感受。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调坚持的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践坚持。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道作业，要求学生记录下一周内自己坚持做的一件事情，以及坚持带来的变化和感受，下节课分享。同时，鼓励学生在家中与家长分享课堂所学，增强家校联系。

学生学习效果

学生学习后，在以下几方面取得了显著效果：

1.知识理解：学生能够准确理解“坚持”的概念，认识到坚持的重要性，并能够用自己的语言解释坚持的意义。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到提升，能够分析并评价坚持在不同情境下的应用。

3.情感态度：学生在课堂活动中感受到了坚持带来的正面情感体验，增强了自信心和克服困难的勇气。

4.行为实践：学生在课后作业中记录了自己坚持的行为，通过实际操作体验到了坚持带来的收获，如完成一个小目标、改善学习习惯等。

5.社会适应：学生在小组讨论和课堂互动中学会了合作和沟通，提高了社会适应能力，增强了集体荣誉感。

6.道德素养：学生在学习过程中，不仅理解了坚持对个人的意义，也认识到了坚持对他人和社会的积极影响，提升了道德素养。

7.自我管理：学生在记录坚持行为的过程中，学会了自我监控和自我激励，提高了自我管理能力。

8.家校联系：通过作业的分享，学生在家中与家长交流了课堂所学，增强了家校之间的沟通和理解。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了坚持的概念和意义，还在情感、态度、行为等方面取得了实质性进步，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

教学反思与改进

这节课结束后，我认真反思了教学过程中的各个环节，以及学生的反馈和作业完成情况。以下是我的几点思考和未来的改进计划：

在设计活动时，我发现学生对于抽象概念的理解仍有难度。尽管我使用了故事和案例来辅助教学，但有些学生还是难以将“坚持”