第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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设计思路

本节课以“历史上的疫病与医学成就”为主题，结合高二学生的认知水平和统编版历史教材内容，设计以下教学思路：首先，通过引入历史疫病的案例，激发学生的兴趣；其次，分析疫病对经济与社会生活的影响，引导学生理解医学成就的重要性；最后，结合我国历史上的医学成就，培养学生的民族自豪感。通过问题驱动、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握疫病与医学成就的相关知识，提高历史学科素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史上的疫病与医学成就发生的时代背景及其对当时社会的影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析不同疫病案例和医学成就的资料，培养其批判性思维和独立思考能力。

3.发展学生的历史解释能力，引导其从多角度分析疫病对人类社会的深远影响，形成自己的历史见解。

4.增强学生的家国情怀，通过学习我国医学成就，激发其对国家历史的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-疫病对经济与社会生活的影响：通过具体案例分析，如“鼠疫对欧洲社会的影响”，明确疫病如何导致人口减少、社会结构变化以及经济衰退。

-我国历史上的医学成就：重点介绍如“张仲景的《伤寒杂病论》”和“孙思邈的《本草纲目》”，强调其在医学发展中的地位和贡献，以及对社会生活的影响。

2.教学难点

-疫病的传播机制：学生可能难以理解疫病传播的复杂性和多样性，如“霍乱的传播途径”，需要通过详细的史料和科学解释，帮助学生构建正确的认知。

-医学成就的创新发展：学生可能难以把握医学成就的创新点及其背后的科学原理，例如“华佗的麻沸散”如何体现了古代医学的麻醉技术，需要通过历史文献和现代医学知识相结合的方式，帮助学生理解其创新性和实际应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高二历史选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备相关疫病历史案例的文档资料、医学成就的图片和视频，如《本草纲目》书籍封面、瘟疫历史记录片片段。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，用于展示教学材料。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以新冠疫情作为切入点，简要回顾疫情对现代生活的影响，引导学生思考历史上疫病对人类生活的影响，从而自然过渡到本节课的主题“历史上的疫病与医学成就”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍疫病的定义及其对社会的影响，通过“黑死病”案例让学生理解疫病的严重后果。接着讲述我国历史上的医学成就，如张仲景、孙思邈等人的医学著作和贡献，重点解释其对社会生活的积极影响。最后，分析医学成就背后的科学精神和创新意识。

3.巩固练习（10分钟）

-疫病对经济、社会、文化等方面有哪些具体影响？

-我国医学成就中有哪些是具有划时代意义的？它们为什么重要？

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-深入阅读教材中关于“历史上的疫病与医学成就”的部分，撰写一篇短文，阐述疫病对人类社会的影响以及你印象最深刻的医学成就。

-收集一个与现代疫病相关的新闻，分析其对经济、社会、文化等方面的影响，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述历史上重大疫病的名称、发生时间及其对社会生活的影响。例如，学生能够详细说明黑死病在欧洲的传播过程及其导致的人口下降、社会结构变化等后果。

2.理解分析：学生能够理解医学成就对人类社会发展的重要性，如张仲景的《伤寒杂病论》如何指导后世医学实践，孙思邈的《本草纲目》如何丰富了中药学知识。

3.思维能力：学生能够通过分析疫病案例，培养批判性思维和问题解决能力。例如，学生能够探讨如何通过公共卫生措施减少疫病的传播，以及如何在现代医学中运用传统医学知识。

4.情感态度：学生通过学习医学先贤的事迹，增强了民族自豪感和对医学职业的尊重。学生能够表达对医学进步的期待和对医学工作者的敬意。

5.实践应用：学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如在面对流感等疫病时，能够采取正确的预防措施，理解疫苗接种的重要性。

6.自主学习：学生能够在课后自主查找相关资料，深化对疫病与医学成就的理解，如通过查阅文献了解更多关于古代医学的历史背景。

7.社会责任感：学生能够认识到个人行为对社会公共卫生的影响，意识到维护公共卫生是每个公民的责任。

教学反思与总结

在教学“历史上的疫病与医学成就”这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战与收获。以下是我的反思与总结：

教学反思：

在设计课程时，我力求将疫