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绿色出行我能行(说课稿)浙教版五年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:绿色出行我能行
2.教学年级和班级:浙教版五年级上册
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课以浙教版五年级上册综合实践活动《绿色出行我能行》为主题,旨在让学生了解绿色出行的重要性,培养学生绿色出行的意识,并通过实践活动,提高学生的环保素养。课程内容与课本紧密关联,结合实际生活,让学生在实践中学会绿色出行,为环保事业贡献力量。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:一是提高学生的环境意识,让学生认识到绿色出行对环境保护的重要性,培养他们的社会责任感和环保意识;二是锻炼学生的实践能力,通过规划绿色出行路线、实际体验绿色出行方式等活动,提升学生的实践操作能力;三是培养学生的合作与沟通能力,在小组合作中共同探讨绿色出行方案,学会倾听、交流、分享;四是激发学生的创新思维,鼓励他们在绿色出行活动中提出新颖的想法和解决方案。这些目标旨在培养学生的综合素养,使其成为具有环保意识和实践能力的现代公民。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解绿色出行的概念及其对环境的影响。
2.掌握规划绿色出行路线的方法。
3.提高学生的实践操作能力,能够实际运用绿色出行。
难点:
1.绿色出行方式的选择与实际生活中的应用。
2.在小组合作中有效沟通,达成共识。
解决办法:
1.通过案例分析、小组讨论等形式,让学生了解绿色出行的各种方式及其对环境的积极影响,增强学生的环保意识。
2.通过模拟情景、实际操作等方式,指导学生如何规划绿色出行路线,如使用公共交通、自行车等,并鼓励学生在日常生活中实践。
3.设计互动性强的小组活动,引导学生主动参与,通过合作解决问题,培养沟通能力和团队精神。
4.针对绿色出行方式的选择,教师可以提供一些实际案例和数据分析,帮助学生理解不同出行方式的环境效益,从而更好地选择和应用。
5.教师在课堂上要注重引导和激励,鼓励学生提出问题和想法,通过讨论和反馈,帮助学生克服学习难点。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都配备浙教版五年级上册综合实践活动教材。
2.辅助材料:准备与绿色出行相关的PPT演示文稿,包括图片、图表以及环保宣传视频。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如便签纸、彩笔等,以便于学生进行讨论和记录。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对绿色出行的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道绿色出行是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于绿色出行的图片或视频片段,如公共交通、骑自行车、步行等,让学生初步感受绿色出行的魅力或特点。
简短介绍绿色出行的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.绿色出行基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解绿色出行的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解绿色出行的定义,包括其主要形式如公共交通、非机动车出行等。
详细介绍绿色出行的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.绿色出行案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解绿色出行的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的绿色出行案例进行分析,如城市公共交通系统、共享单车等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解绿色出行的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用绿色出行解决交通拥堵和环境污染等问题。
小组讨论:让学生分组讨论绿色出行在未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与绿色出行相关的主题进行深入讨论,如绿色出行方式的选择、绿色出行的好处等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对绿色出行的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调绿色出行的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括绿色出行的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调绿色出行在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用绿色出行。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于绿色出行的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
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