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22文言文二则《书戴嵩画牛》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、设计意图

本节课以《书戴嵩画牛》为教学内容，旨在通过讲解和分析这篇文言文，培养学生的文言文阅读能力，提升他们对古代文化的理解与欣赏。结合六年级学生的学习特点，本节课重点在于引导学生理解文本内容，掌握文言文的词汇和句式，培养他们独立阅读文言文的能力，为今后的文言文学习打下坚实基础。同时，通过本文的学习，激发学生对传统文化的好奇心和兴趣，培养他们的审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等方面的能力。通过学习《书戴嵩画牛》，学生将提高文言文阅读理解力，增强词汇积累与运用，发展批判性思维和创造性思维。同时，课程中将引导学生领略古代绘画艺术与文学之美，培养审美情趣，加深对中华优秀传统文化的认识与传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《书戴嵩画牛》中的生字词和文言文句式，能够流畅地朗读并背诵课文。

②理解课文内容，分析故事情节，把握文章的中心思想，体会作者对艺术和生活的独到见解。

2.教学难点

①正确理解并运用文言文中较为复杂的句式结构，如倒装句、省略句等。

②深入分析文中人物形象，理解故事背后的深层含义，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、电子版课文及注释

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：文言文学习软件、在线字典工具

5.教学手段：小组讨论、问答互动、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《书戴嵩画牛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些古代绘画作品，让学生初步感受古代艺术的魅力。

-简短介绍文言文的基本概念和在学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

-讲解文言文的定义，包括其主要特点。

-详细介绍文言文的组成部分，如词类活用、特殊句式等，使用PPT展示相关图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解文言文的实际应用和阅读技巧。

3.《书戴嵩画牛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文言文的特性和艺术魅力。

过程：

-选择《书戴嵩画牛》中的精彩片段进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、特点和艺术手法，让学生全面了解文言文的表达方式。

-引导学生思考这些片段对实际生活或学习的影响，以及如何运用文言文表达自己的思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文言文实际应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《书戴嵩画牛》中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景的表现手法、文化内涵以及可能的现代应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的分析、文化内涵及现代应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文言文在传承文化、提升修养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《书戴嵩画牛》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《书戴嵩画牛》作者苏轼的其他作品，如《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等，以帮助学生更全面地了解苏轼的文学艺术成就。

-与《书戴嵩画牛》相关的古代绘画作品，如韩干的《照夜白》等，以便学生对比分析文学与绘画艺术之间的异同。

-古代文人对绘画的评论和鉴赏文章，如郭若虚的《图画见闻志》等，增加学生对绘画艺术的理解。

-与文言文阅读相关的工具书，如《古汉语常用字典》、《文言文阅读手册》等，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读苏轼的其他文学作品，了解其文学风格和思想内容，从而更好地理解《书戴嵩画牛》的文化背景。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实际观察古代绘画作品，增强对《书戴嵩画牛》中描述的绘画艺术的直观感受。

-安排学生在课堂上进行小组讨论，结合苏轼的文学作品和绘画作品，探讨文学与绘画艺术之间的相互影响和表现手法。

-建议学生利