思政融入-科学技术融入思想政治教育价值意蕴与实践逻辑.docx

党的二十大报告强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。这些重要论述深刻阐明了新时代实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑的总体要求和重点任务，明确了加快建设教育强国、科技强国、人才强国的出发点，具有重大的战略意义。

教育优先发展，重在夯实人力资源深度开发基础；科技自立自强，重在坚持独立自主开拓创新；人才引领驱动，重在巩固发展优势赢得竞争主动。实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是基础，教育是根本。党的二十大报告以创新驱动为核心，强调将教育、科技、人才作为一个完整的体系统筹推进，既兼顾了三者各自的重要作用，又强调了三者之间相辅相成、有机联系，通过协同配合、系统集成，共同贯彻新发展理念、构建新发展格局、塑造发展的新动能新优势。

科学技术融入思想政治教育价值意蕴

当今社会处于一个科学技术突飞猛进的时代，网络技术、信息技术、生物技术等高科技的发展促使社会生活包括思想政治教育发生深刻而全面的变化，而思想政治教育的有效展开与所处的时代环境及对这一环境的正确分析密切相关。增强新时期思想政治教育的实效性、针对性，力求做到思想政治工作的“三贴进”，就必须认识到科技发展对思想政治教育的影响，从而为做好新时代的思想政治教育与科技的融合打下良好的基础。

政策指向促进思想政治教育与科学技术相融合

2019年8月，中办、国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出研究编制科技创新文化融入思想政治教育理论体系。在新的历史方位下探讨如何将科技创新文化有效融入“大思想政治课”，培育时代新人具有重要的理论价值与现实意义。

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出：“要创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考”。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”善用新媒体新技术，将思想政治教育放进学生的“口袋”里，让思想政治工作“活”起来。

科技伦理是开展科学研究、技术开发等科技活动需要遵循的价值理念和行为规范。2022年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强科技伦理治理的意见》，明确要求“深入开展科技伦理教育”。在科技伦理治理升级和教育高质量发展的时代背景下，在课程思政建设中高质量开展科技伦理教育，进而构建新时代科技伦理教育的育人图景和价值提升，挖掘新时代科技伦理教育在思想和行为上对科技创新人才的引领和支撑，是发挥好课程育人作用和提高高校人才培养质量必须要解决的重大课题。

科技发展推动思想政治教育与科学技术相融创

科学技术应用和思想政治教育需求双向互动，需求引导技术研发，同时满足需求。科学技术发展不应孤立于社会环境之外，需要受到政策引导和社会需求的导向，同时也应考虑到技术应用的道德、伦理和社会责任等因素，以发挥科技的作用，真正服务广大人民群众的切实利益。

随着科学技术的日新月异，科技发展带来的伦理和道德问题愈来愈突出平衡技术发展和道德责任已经成为当代世界面临的挑战。思想政治教育可以向科技学者以及工作者灌输正确的道德意识和社会责任，引导技术的开发和应用在遵循道德、遵守法律的基础上得到更好的发展。

近年来，全球新一轮的科技革命与产业变革高歌猛进，深刻改变了社会的生产生活方式、产业模式与组织形式。数字技术创设的可视化技术将抽象的育人内容具象化，以生动鲜活的视觉冲击力将思想政治理论转化为图像、音视频等直观形式传递给受教育者。教育者可通过大数据技术对受教育者的学习偏好、需求等信息进行收集与分析，借助算法开展动态评估，关注个体差异，深度挖掘数据价值，进一步提升思想政治教育的针对性与实效性。

时代发展需要思想政治教育与科学技术相互融合

当代社会面临众多的复杂问题，如经济发展、环境保护、社会治理等，这些问题需要综合思考，寻找多方面的解决方案。思想政治教育的引导可以帮助人们从价值观和伦理的角度分析问题，科技的应用则可以提供技术手段和数据支持，从而更加全面、科学地应对挑战。科技是推动时代发展的重要力量，需要思想政治教育加以引导，使创新和发展走向正确的方向。思想政治教育强调道德和社会责任，避免科技创新的失范和滥用，促进科技创新与社会进步相适应。

当今世界正处于百年未有之大变局的时代，美西方的“逆全球化”和“去中国化”等背后的冷战思维逐渐占据主流，对中国层层加码的科技封锁愈演愈烈，科技创新和引领需求更加迫切。将科技创新文化融入思想政治教育，使广大青年群体了解把握国家推进创新驱动发展战略的理论依据、现实考量、核心议题等问题。以思想政治教