负数的初步认识（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

负数的初步认识（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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设计思路

一、设计思路

本节课以苏教版五年级上册数学“负数的初步认识”为核心内容，旨在让学生通过直观的生活实例和数学活动，理解负数的概念、性质及运算。设计思路如下：首先，通过引入温度变化、海拔高度等生活情境，引导学生感知负数的实际意义；其次，通过数轴的引入，让学生直观地认识负数在数轴上的位置；接着，通过具体的数学问题，引导学生探索负数的加减运算规律；最后，通过课堂练习和小结，巩固学生对负数的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：一是提升学生的逻辑思维能力，通过负数概念的学习，培养学生对数学概念的理解和推理能力；二是发展学生的数感，通过负数与数轴的结合，强化学生对数的整体认知和数之间关系的感知；三是锻炼学生的数学抽象能力，通过负数运算的探索，提高学生数学建模和问题解决的能力；四是培养学生的数学应用意识，通过联系实际生活情境，激发学生将数学知识应用于实际生活的兴趣和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①负数概念的理解，包括负数的定义、性质及其在数轴上的表示。

②负数与正数的加减运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。

2.教学难点

①学生对负数概念的形成和接受，尤其是负数与正数相对性的理解。

②负数加减运算中的符号变化和运算顺序，如何正确处理括号和符号问题。

③将负数应用于实际问题中，如何建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的语言和实例讲解负数的概念和性质。

2.探索法，引导学生通过小组讨论和数学活动，自主探索负数的加减运算规则。

3.问答法，通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与，巩固知识点。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示负数在数轴上的位置和运算过程。

2.教学软件辅助，利用数学软件进行互动练习和即时反馈。

3.实物操作，使用数轴模型和计数器等教具，增强学生对负数直观感知。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示两组温度变化的数据，一组为正数，一组为负数，让学生观察并提问：“这些数字表示什么？它们之间有什么不同？”

-提出问题：引导学生思考“我们之前学习的数都是正数，那么除了正数，还有其他的数吗？”

-学生思考并回答，教师总结：引出负数的概念，激发学生对新知识的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解负数的定义和性质：通过数轴的引入，让学生直观地理解负数与正数的相对性。

-用数轴表示正数和负数（用时3分钟）

-讲解负数的读写规则（用时2分钟）

-举例说明负数在实际生活中的应用（用时3分钟）

-讲解负数的加减运算规则：

-通过具体例题，讲解负数加法和减法的运算方法（用时4分钟）

-引导学生观察负数加减运算的特点（用时2分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：让学生在练习本上完成负数的读写练习，教师巡视指导（用时3分钟）

-练习2：进行小组讨论，每个小组完成一道负数加减运算题目，并分享解题过程和结果（用时5分钟）

-练习3：教师选取几道典型题目进行讲解，强调运算规则和注意事项（用时2分钟）

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问1：让学生举例说明负数在实际生活中的应用，以检验学生对负数概念的理解（用时2分钟）

-提问2：针对负数加减运算，教师提出问题：“当负数与正数相加时，我们应该注意什么？”引导学生思考和回答（用时2分钟）

-提问3：让学生解释负数在数轴上的位置，以及如何判断两个负数的大小关系（用时1分钟）

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课学习的负数的定义、性质和运算规则，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，例如：“利用负数计算温度变化、海拔高度等。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的进一步应用：介绍数轴在数学中的其他应用，如不等式的表示、函数图像的绘制等。

-负数的历史背景：介绍负数的起源和发展，以及在不同文化和数学体系中的地位。

-实际生活中的负数应用案例：收集气象学、金融学、物理学等领域中负数的应用实例。

-数学游戏：设计一些包含负数的数学游戏，如数轴上的“抓迷藏”、负数加减的“速算比赛”等。

-数学故事：分享一些与负数相关的数学故事或趣闻，增加学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-让学生通过查阅资料，了解负数在不同学科中的应用，加深对负数概念的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨负数在生活中的具体应用，如何将负数应用于解决实际问题。

-鼓励学生制