Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A la-2d 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-2d的学习，让学生能够掌握如何用英语描述制作香蕉奶昔的过程，以及相关的词汇和句型。针对人教版八年级英语上册的教学要求，本节课旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时注重激发学生的学习兴趣和动手实践能力。通过学习本节课，学生将能够熟练地运用所学知识进行实际操作和交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-2d，学生将提高以下核心素养：

1.语言能力：能够正确使用本节课所学的动词和形容词描述制作奶昔的过程，运用目标语言进行提问和回答，增强日常生活中的英语实际运用能力。

2.思维品质：通过制作奶昔的实践活动，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，激发创新思维。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动和课后实践，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如banana,milk,shake,blender,mix等，并能正确运用这些词汇进行交流。

②学习并运用Howdoyoumake...?以及First...Then...Next...Finally...等句型来描述制作香蕉奶昔的过程。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述制作奶昔的步骤，如Iputthebananaintheblenderfirst.等。

②理解并运用比较复杂的句子结构，如包含条件状语从句的句子，例如Ifyoudonthaveablender,youcanuseabowlandaspoontomixtheingredients.

③培养学生听懂并准确回答关于制作奶昔过程的问题，提高听力理解和口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法，通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中学习制作奶昔的过程，提高口语交流能力。

2.情境教学法，模拟真实的厨房环境，让学生在模拟操作中学习并运用目标语言。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和回答问题，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示制作奶昔的步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

2.利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解和语音识别能力。

3.利用视频资源展示奶昔制作过程，为学生提供真实的语言环境，增强学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“Doyoulikesmoothies?Whatisyourfavoritefruit?”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：复习之前学过的关于水果和厨房用品的词汇，以及一般现在时和一般过去时的区别。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心句型“Howdoyoumake...?”以及描述制作过程的顺序词“First...Then...Next...Finally...”。

举例说明：使用课件展示制作香蕉奶昔的图片和步骤，同时用英语描述每个步骤。

互动探究：学生分组讨论，尝试用英语描述制作其他类型的奶昔或食物的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学的步骤和句型，动手模拟制作奶昔的过程，并用英语描述。

教师指导：在学生模拟操作时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，尝试制作一种奶昔，并记录下制作过程，第二天用英语向全班分享。同时，布置一些相关的书面练习，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-一篇介绍不同类型奶昔及其制作方法的英文文章，让学生了解更多关于奶昔的知识。

-一份包含多种水果和蔬菜汁制作方法的食谱，让学生学习如何用英语描述不同的食物制作过程。

-一篇关于健康